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2019-2020年九年級政治全冊 1.2.2 富有活力的經(jīng)濟制度教案 粵教版 一、教材分析 1．教學目標：知道非公有制的地位和作用，從而正確認識我國實行基本經(jīng)濟制度的優(yōu)越性。通過學習，培養(yǎng)學生用正確的觀點、理論聯(lián)系實際。分析社會主義初級階段經(jīng)濟制度的能力。 2．教學重點：非公有經(jīng)濟的地位和作用，理解我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。 3．教學難點：非公有經(jīng)濟的地位。 二、學生分析 1．針對的問題：基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容政策性強，學生對現(xiàn)實中的這些問題了解甚少，感受不深，所以真正理解基本經(jīng)濟制度有一定困難。 2．學生的需要：讓學生從身邊的實例入手，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，了解現(xiàn)階段我國存在的經(jīng)濟形式，從而激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。 三、教學內(nèi)容及過程 （一）自主探究 1．導讀提綱 （1）我國非公有制經(jīng)濟有些類型? 它的地位和作用如何? （2）我國對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度是什么? （3）我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么?這是由什么決定的？ 材料分析 閱讀P14《我國非公有制訴發(fā)展狀況》和《1992—xx年個體、私營經(jīng)濟發(fā)展變化表》，分析并回答幾個問題。 （二）講解新課 1．非公有制經(jīng)濟 （1）主要類型：個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟。 （2）地位：重要組成部分。 （3）作用：（學生回答，老師歸納） 材料展示《廣東省經(jīng)濟發(fā)展與民營經(jīng)濟的發(fā)展情況》讓學生進一步明白非公有制經(jīng)濟對我國經(jīng)濟發(fā)展的作用。 （4）國家對它的政策：鼓勵、支持和引導。 2．我國基本的經(jīng)濟制度 （1）公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。 （2）它是由我國的國情決定。 點撥與啟發(fā)：通過示意圖讓學生明白： ①社會主義性質(zhì)決定公有制為主體； ②初級階段的國情（生產(chǎn)力水平低）決定多種所有制經(jīng)濟。 點撥與啟發(fā)：通過示意圖讓學生明白（略） （三）課堂練習——考考你 1．（單選題）改革開放30年來，浙江經(jīng)濟在充分發(fā)揮國有經(jīng)濟主導作用的前提下，非公有制經(jīng)濟的發(fā)展帶動經(jīng)濟起飛，從而形成“浙江現(xiàn)象”。“浙江現(xiàn)象”從一個側(cè)面告訴我們（ ） A.國有經(jīng)濟是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ) B.民營經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的主體 C.要鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展 D.非公有制經(jīng)濟決定著經(jīng)濟社會的發(fā)展方向 2．（多選題）2009年3月16日南方網(wǎng)載文指出，廣東省委、省政府制定的《廣東省小額貸款公司管理辦法》（試行）、《小額貸款公司試點工作的實施辦法》等政策許可，通過成立小額貸款公司，幫助中小民營企業(yè)度過了資金困難的難關(guān)，為企業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。這說明（ ） A.廣東省鼓勵支持引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展 B.非公有制經(jīng)濟已成為廣東國民經(jīng)濟的主體 C.非公有制經(jīng)濟對增強廣東經(jīng)濟活力起重要的作用，所以要扶持 D.廣東充分調(diào)動個體和私營企業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)渡過了難關(guān) 3.請辨析：在我國現(xiàn)代化建設(shè)過程中，只有大力鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展才能使我國經(jīng)濟全面發(fā)展。 （四）課堂小結(jié) 用知識結(jié)構(gòu)圖總結(jié)概括整一課的知識結(jié)構(gòu)。（略） （五）作業(yè)內(nèi)容