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中華人民共和國國歌 1教學目標 1、了解詞曲作者,知道國歌的由來及創(chuàng)作背景,體會作者的創(chuàng)作意圖。 2、通過有感情的演唱《中華人民共和國國歌》,對學生進行愛國主義教育。 3、熟悉弱起和三連音,把握歌唱時的情緒。 2學情分析 《國歌》對八年級學生來說是非常熟悉的歌曲,基本都會唱。讓學生了解用什么樣的態(tài)度來對待國歌,采用什么樣的情感進行演唱,必須告訴學生態(tài)度要莊嚴、肅穆,感情要真摯。本課學生第一次接觸三連音,三連音與休止符及小附點節(jié)奏,引導學生很好地把握歌曲節(jié)奏,掌握“弱起”、“重音”、“漸強”等記號,從而幫助學生準確而有感情地演唱歌曲。 3重點難點 重點:能以崇敬的心情聆聽歌曲,準確而有感情地演唱歌曲。 難點:能用自然親切的聲音演唱歌曲,在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【講授】《中華人民共和國國歌》 ? 教學過程: 一、導入教學 1、xx年里約奧運會,你們看了嗎?奧運會賽場上,每當國歌響起我們每個人都感到驕傲與自豪。下面請同學們欣賞三幅畫面(課件出示) ①、xx年里約奧運會中國入場旗手 ②、xx年里約奧運會獎牌榜 ③、xx年里約奧運會獲獎升旗儀式 看了這幾幅圖片,同學們心中有什么感想?請大家各抒己見,發(fā)表自己的看法。(驕傲與自豪、振奮人心、激昂奮進、威武雄壯) 2、導入語:在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景?(重要慶典、政治性公眾集會、外交場合、國際性集會、維護國家尊嚴的斗爭場合。) 二、新課教學 1、讓我們一起聽《中華人民共和國國歌》 聽了之后,你們有什么感受?(鏗鏘激昂、有力) 2、你對《中華人民共和國國歌》的了解有多少?(學生回答,教師補充) 3、講講國歌的由來及創(chuàng)作背景,對學生進行愛國主義教育。 國歌,原名《義勇軍進行曲》,由田漢作詞、聶耳作曲,誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭年代,《義勇軍進行曲》原是聶耳于1935年,為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風云兒女》所作的主題歌,1949年成為中華人民共和國國歌,它象征著在任何時候任何地點,為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴,中華民族的堅強斗志和不屈精神永遠不會被磨滅。 熟悉國歌歌詞 引導學生有感情、有節(jié)奏地讀歌詞。 5、教唱國歌 ①、老師先范唱一遍,學生仔細聆聽 ②、老師一句一句教學生唱 ③、教師指導學生隨伴奏演唱 ④、引導學生隨伴奏聽好前奏,準確地把握弱起起唱,唱準三連音,有感情地演唱歌曲《中華人民共和國國歌》 ⑤、教師指揮學生齊唱 三、拓展教學 1、每當我們學校周一舉行升旗儀式,廣播里響起雄壯的國歌時,你的心情是怎樣的? 2、那么五星紅旗為什么是紅色的,五顆星代表什么呢? 五顆星:大星代表中國共產(chǎn)黨,四顆小星代表工人階級、農(nóng)民階級、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級。四顆小星環(huán)拱于大星右側(cè),各有一角尖正對大星的中心點。象征著共產(chǎn)黨領導下的革命人民大團結(jié)和人民對黨的擁護。 了解了這么多關于國歌的秘密之后,讓我們一起用飽滿的精神、嘹亮的歌聲唱響《國歌》!看看誰唱的最棒!(請全體站立演唱《國歌》) 四、課堂小結(jié) 今天,我們通過學唱國歌、了解國歌、國旗的來歷,知道今天的幸福生活來之不易,我們一定要珍惜,一定要努力學習,去創(chuàng)造屬于我們的美好未來! 五、課后作業(yè) 1、背唱《中華人民共和國國歌》 2、為了加強同學們的愛國主義熱情,弘揚民族精神,使同學們懂得我們的幸福生活來之不易,從而更加刻苦學習,報效祖國。請同學們課下通過網(wǎng)絡、媒體、學校圖書室、閱覽室等搜尋適合中學生傳唱的愛國歌曲(每個人準備10首)