《2018高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的中央集權(quán)制度 3 古代政治制度的成熟學(xué)案 岳麓版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的中央集權(quán)制度 3 古代政治制度的成熟學(xué)案 岳麓版必修1.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3課　古代政治制度的成熟 問題導(dǎo)學(xué) 一、三省六部制 活動(dòng)與探究 材料一　唐初每事先經(jīng)由中書省，中書省做定將上，得者再下中書省，中書省付門下?；蛴形串?dāng)，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得者再下中書，中書又下門下。若事可行，門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已。 ——《朱子語類》 （1）據(jù)材料分析指出，唐初的一道旨意主要包括了哪些人的意見？ 材料二 唐三省六部分工圖 （2）三省六部制的實(shí)施提高了行政效率，請(qǐng)說明原因。 （3）唐朝貞觀某年，某地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重洪澇災(zāi)害，沖毀大量橋梁和道路，根據(jù)材料二指出，直接負(fù)責(zé)搶修橋梁和道路的應(yīng)是（　?。? A．吏部 B．禮部 C．戶部 D．工部 （4）三省六部制標(biāo)志著古代中國(guó)中央政治體制的成熟，據(jù)材料一、二加以說明。 二、古代選官制度的演變 活動(dòng)與探究 材料一　一個(gè)青年跑進(jìn)大學(xué)求學(xué)，畢業(yè)后，派到地方服務(wù)。待服務(wù)地方行政有了政績(jī)，再經(jīng)長(zhǎng)官察選到中央，又須經(jīng)過中央一番規(guī)定的考試，然后才始正式入仕。那是當(dāng)時(shí)入仕從政的唯一正途，政府的一切官吏，幾乎全由此項(xiàng)途徑出身。這樣的政府，我們?cè)僖膊荒芙兴鲑F族政府……我們只能叫它做讀書人的政府，或稱士人政府。 ——錢穆《中國(guó)歷代政治得失》 （1）材料反映的選官制度及意義如何？ 材料二 察舉制 科舉制 品德、學(xué)問、議政能力 “以文取士” 長(zhǎng)官舉薦 自由報(bào)考 “人、門兼美” “取士不問家世” ——據(jù)張帆《中國(guó)古代簡(jiǎn)史》制表 材料三　秦漢以后，公族雖更而世族尚不全革，九品中正之弊，至于上品無寒門，下品無勢(shì)族。 ——《魏源集》 （2）據(jù)材料二、三，指出漢至唐選官標(biāo)準(zhǔn)和方式的變化及所反映的實(shí)質(zhì)問題。 材料四　科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會(huì)底層的知識(shí)分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能，而且將其制度化?！婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等”……的機(jī)制，對(duì)知識(shí)分子的社會(huì)心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。 ——薛明揚(yáng)《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》 （3）據(jù)材料四，說明科舉制對(duì)于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價(jià)值。 1．對(duì)三省六部制的認(rèn)識(shí) （1）三省六部制是中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)造，出現(xiàn)了決策、審議、執(zhí)行權(quán)力的分解，此后歷朝基本沿襲這種制度。 （2）三省六部制的確立表明了古代政治兩個(gè)方面的趨勢(shì)：一是明確行政分工，提高行政效率；二是分散相權(quán)，強(qiáng)化皇權(quán)。 （3）三省之下的分權(quán)體制和近代西方的三權(quán)分立有本質(zhì)的區(qū)別，三省之上還有獨(dú)裁專斷的皇帝，不可能真正實(shí)現(xiàn)權(quán)力的制約與平衡。 2．古代選官制度的演變及認(rèn)識(shí) 古代選官制度經(jīng)歷了從世官制到察舉制、九品中正制、科舉制的演變。 （1）選官和用人直接關(guān)系到社會(huì)興衰，因此，統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治而十分重視選官制度。 （2）選官制度的主要標(biāo)準(zhǔn)由家世、門第逐漸過渡到才學(xué)，選拔方式由世襲、推薦發(fā)展到考試錄用，逐步趨向科學(xué)、公開、公正和客觀。 （3）科舉制是當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的選官制度，明朝之前其推動(dòng)了中國(guó)教育和文化事業(yè)的發(fā)展，積極作用占主流；明朝之后其消極作用占主流。 當(dāng)堂檢測(cè) 1．“國(guó)家本置中書、門下以相監(jiān)察，中書詔敕或有差失，則門下當(dāng)行駁正?！痹撝贫仁牵ā　。? A．秦朝三公制 B．漢代刺史制 C．隋唐三省制 D．元朝一省制 2．宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知”的局面。這反映出（　?。? A．宰相職權(quán)范圍擴(kuò)大 B．君權(quán)對(duì)相權(quán)的制約 C．中央對(duì)地方控制加強(qiáng) D．皇權(quán)獨(dú)尊地位受到挑戰(zhàn) 3．西漢時(shí)期，文人司馬相如由于很有名望，被漢武帝直接任命為政府官員。這一制度是（　?。? A．世襲制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制 4．17世紀(jì)某西方人認(rèn)為：“（中國(guó)）這一制度提供了這樣一種保障，即政府以個(gè)人的才能為基礎(chǔ)，而非歐洲那樣——為世襲權(quán)力所支配，故該制度不失為一種民主和平等的制度?！痹撝贫仁侵福ā　。? A．分封制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制 5．“在隋代，特別在唐代，隨著帝國(guó)的再統(tǒng)一……貴族力量逐漸衰弱，他們?cè)谡械牡匚槐宦殬I(yè)官僚所代替?！贝俪蛇@一現(xiàn)象的制度是（　?。? A．世襲制 B．科舉制 C．三省六部制 D．察舉制 　　提示：用最精練的語言把你當(dāng)堂掌握的核心知識(shí)的精華部分和基本技能的要領(lǐng)部分寫下來并進(jìn)行識(shí)記。 參考答案： 【問題導(dǎo)學(xué)】 一、活動(dòng)與探究：（1）提示：皇帝和中書省、門下省、尚書省三省長(zhǎng)官的意見。 （2）提示：三省之間職責(zé)分工明確，又互為補(bǔ)充。 （3）D （4）提示：決策、審議、執(zhí)行權(quán)力的分解，既明確了行政分工，互為補(bǔ)充，又使三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。 二、活動(dòng)與探究：（1）提示：察舉制。通過太學(xué)求學(xué)、政府考核，取代了依靠血緣貴族世襲為官的制度。 （2）提示：標(biāo)準(zhǔn)：品德、學(xué)問（察舉制）→門第（九品中正制）→考試成績(jī)（科舉制）；方式：推薦→門第世襲→考試選拔；實(shí)質(zhì)：把官員的選拔權(quán)收歸中央，加強(qiáng)中央集權(quán)。 （3）提示：人才流動(dòng)機(jī)制，客觀公平理念，人才激勵(lì)機(jī)制。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1．C　解析：本題考查中國(guó)古代政治制度——三省六部制。提取題干信息：引文中提及了中書省、門下省的職能和相互牽制的關(guān)系，由此分析是隋唐時(shí)期出現(xiàn)的三省六部制。 2．B　解析：題干材料指出宰相的權(quán)力被一分為三，其結(jié)果是皇權(quán)加強(qiáng)，故B項(xiàng)說法最正確。A、D兩項(xiàng)說法與題干材料信息相矛盾，C項(xiàng)與題干材料無直接關(guān)聯(lián)。 3．B　解析：兩漢察舉制是根據(jù)才、德為標(biāo)準(zhǔn)選拔人才的。 4．D　5．B