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2019-2020年九年級政治全冊 4.3 正確對待和參與競爭教案 蘇教版 (I) 課題 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、正確理解競爭的涵義、性質(zhì)和類型。 2、全面地、辯證地認(rèn)識競爭的作用。 重點 正確全面認(rèn)識競爭 難點 如何參與競爭 教法及教具 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 一、新課。引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)言，然后針對“如何處理合作中的人際關(guān)系”的問題進(jìn)行探究，讓學(xué)生各抒己見，暢所欲言。 二、講授新課。 1、學(xué)生閱讀“楊振寧與密爾斯在科研方面進(jìn)行合作”的事例，思考、討論：密爾斯為什么愿意與楊振寧合作？是因為楊振寧比自己的資歷深嗎？ 2、共同歸納：是楊振寧的真誠、平等和樂于助人，使他與密爾斯建立了牢固的友誼，也創(chuàng)造了良好的合作基礎(chǔ)。 3、討論：從中我們學(xué)到與人搞好合作應(yīng)注意什么？ 學(xué)生代表發(fā)言，歸納：平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。 4、看教材和案例情境，思考、討論：如果是你，當(dāng)時心里會有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)如何對待陌生同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？ 學(xué)生發(fā)言，共同歸納：既不要因家境、身體、智能等方面的差異而歧視他人，注意維護(hù)別人的人格尊嚴(yán)，也反對別人因自己的不利家境、較差天分或父母的不利地位而歧視自己；不凌弱欺生。 5、案例分析。見教材。 6、學(xué)生閱讀材料，結(jié)合實際，思考、討論：浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？ 共同歸納：在合作過程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。即“已所不欲，勿施于人”；和“將心比心”。 7、聽故事，思考：如果故事中主人公是自己，心里有什么感受？請給這個故事續(xù)寫結(jié)尾，并說出設(shè)定這個結(jié)尾的理由。 共同歸納：人與人之間的合作需要理解和寬容；得饒人處且饒人 學(xué)生回憶思考并根據(jù)實際情況回答 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主學(xué)習(xí) 小組討論 展示 師生共同探究 8、活動——《原諒是……》 做一做：面對下列情況，說一說自己應(yīng)該怎么辦。 當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動是： 當(dāng)足球比賽中自己的隊友不小心自擺“烏龍”時： 當(dāng)同學(xué)騎車無意撞了你時： 當(dāng)同學(xué)不小心碰掉了你的東西時： 板書設(shè) （用案人完成） 當(dāng)堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學(xué)札記