《2019春八年級生物下冊 第7單元 第22章 第2節(jié) 原生生物的主要類群教案 （新版）北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春八年級生物下冊 第7單元 第22章 第2節(jié) 原生生物的主要類群教案 （新版）北師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2節(jié) 原生生物的主要類群 1、 教學目標： 【知識與能力】 1. 認識原生生物的特征及其主要類群； 2. 掌握原生動物的結(jié)構(gòu)特征、分布特點及與人類生活的關(guān)系； 3. 掌握藻類的結(jié)構(gòu)特征、分布特點及與人類生活的關(guān)系。 【過程與方法】 實驗觀察、比較與討論各類原生動物和藻類。 【情感、態(tài)度與價值觀】 通過對原生生物的學習，體會生物對人類既有有利的一面，也有有害的一面，樹立辯證統(tǒng)一的觀點。 2、 教學重難點： 1.原生生物的特點及其分類依據(jù)； 2.原生動物是能攝取食物的原生生物； 3.藻類的生活環(huán)境； 4.藻類的類別； 5.藻類與人類的關(guān)系。 三、教學過程： 現(xiàn)在，我們來學習能攝取食物的一類原生生物：原生動物。原生動物個體十分微小，用肉眼難以看清楚，需借助放大鏡、顯微鏡進行觀察。 讓我們先用低倍顯微鏡觀察從池塘里取來的一滴水，你看見了什么？同學們可能看到了水滴中有許多小生物在游動，這些小生命中有的就是原生動物。 學生觀察后總結(jié):原生動物形體微小，結(jié)構(gòu)簡單，身體一般只由一個細胞組成。 讓學生說出1—3種對人類有益和有害的原生動物。 教師用掛圖講瘧原蟲的寄生生活和對人類的危害。最后，教師讓學生討論原生動物的主要特征，然后進行總結(jié)。 原生動物的主要特征：單細胞，最原始、最低等的動物。 藻類植物有的生活在淡水里，有的生活在海水里。淡水藻類常見的有水綿，海藻常見的有我們食用的海帶、紫菜。下面就來研究這幾種常見的藻類植物。 問：春天或秋天，晴天時，在野外的池塘和小河溝中，你們是否見過漂浮水面的綠色絲團？ 撈起綠色絲團，用手摸摸，有黏滑的感覺，那絲狀物就是水綿。下面同學們用手摸摸培養(yǎng)皿中的水綿，是否有黏滑的感覺。 觀察：水綿藻體的顯微結(jié)構(gòu)。（出示掛圖，學生對照掛圖觀察）。提問觀察結(jié)果： 1.水綿有無根、葉、莖的區(qū)別？（沒有） 2.水綿細胞的結(jié)構(gòu)有何特點？（有葉綠體，能進行光合作用） 觀察：海帶和紫菜的顏色和形態(tài)。（學生分組觀察）問： 1.海帶和紫菜有無根、葉、莖的區(qū)別？ 2.海帶和紫菜分別呈什么顏色？ 我們見到的海帶和紫菜，好像有根、葉、莖的區(qū)別，其實它們的藻體不分根、葉、莖。像根的部分叫根狀物（起固定作用）；像葉的部分，叫葉狀體（能夠進行光合作用）。 海帶和紫菜不呈綠色，是因為它們的葉綠體中除了含有葉綠素之外，還分別含有大量的藻黃素或藻紅素，所以分別為褐色和紫色。 教師補充：藻類植物與人類的關(guān)系。 1.藻類植物可為水生生物提供食物和氧氣，并且是地球上氧氣的重要來源。 2.海藻的藥用價值很大，例如海帶體內(nèi)含有豐富的碘，長期食用海帶，能預防和治療“大脖子病”。