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2019-2020年九年級政治全冊《第二單元 合作誠信 第5課 與誠信同行》教案3 蘇教版 教學目標： 1．理解誠實在不同場合誠實有不同的表現(xiàn)，知道誠實并不意味著放棄自己的隱私，學會保護自己的隱私，自覺地尊重別人的隱私。 2．知道誠信必須嚴守國家機密，保守國家機密是每個公民的責任和義務(wù)。 3．懂得誠實問題的復雜性，正確理解“善意的謊言”。 教學重難點： 1． 誠實并不意味著放棄自己的隱私權(quán)，并不意味著要公開自己的全部秘密 2． 正確區(qū)分“善意的謊言”與不誠信的本質(zhì)區(qū)別。 教學手段： 啟發(fā)引導、問題探究法、討論法、角色體驗法、多媒體等 教學過程： 導入：暢所欲言 看完這段材料，材料中小唐確實知道同學萍萍的信息，但他該不該說呢？ 做到誠信，不違背道德，是需要智慧的。.誠實守信，說老實話，并不是不分場合，不看情況的，機械說老實話。不等于不講技巧不講藝術(shù)，有什么說什么。我們要尊重他人的隱私。 過度：這節(jié)課我們就來討論與隱私相關(guān)的話題 —— 尊重隱私 保守秘密。 活動一： 小紅剛上中學不久，就有同學問她家的電話號碼、家庭住址，想到她家玩，有的還好奇地打聽她父母是干什么的。由于彼此不熟悉小紅沒有回答。有的同學便說小紅不合群、不開朗。小紅知道后很難過，她認為自己沒有錯，但又說不出道理。如果你是小紅，你會怎么做？你能幫小紅講清道理嗎？ 誠實并不意味放棄自己的隱私權(quán)，并不意味著要公開自己的隱私。 活動二：成長的煩惱-隱私 。 引導學生閱讀教材P70案例 探究：（1）想一想，應(yīng)該怎樣看待這位媽媽的做法？ 提示：作為監(jiān)護人，父母有權(quán)知道孩子的學習狀況。但每個人都有自己的內(nèi)心秘密，有自己的隱私，即使是家人、親戚、朋友之間，也必須相互尊重個人隱私。媽媽的做法，雖然出發(fā)點是好的，但沒有尊重女兒的隱私，結(jié)果適得其反。 （2）說一說，作為女兒應(yīng)該怎么辦？ 提示：作為女兒對媽媽的行為應(yīng)給予理解，坦誠地同媽媽交換意見，溝通交流，禮貌地維護自己的隱私權(quán)。 引導過渡，組織學生討論：隱私就是丑事，隱私就是私事，對嗎？ 那么什么是隱私，什么是隱私權(quán)呢？ 一、尊重個人隱私 隱私，也就是個人心理、生理以及社會交往過程中的秘密。 隱私權(quán)，指公民隱瞞不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。 教師講解： 構(gòu)成隱私的兩個要件: 一為“隱”， 二為“私”。 “隱”及隱藏， 是當事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情。 “私”及個人之事， 與“公”相對應(yīng), 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關(guān)的事情。 故事續(xù)編1： 女兒和媽媽的沖突還沒有解決，女兒又遇到了新的問題!這還要從上個星期的QQ聊天說起……（女兒—毛茸茸與女兒的同學—蘋果的網(wǎng)上聊天記錄） 大家來分析： 1．什么原因?qū)е旅兹兹绱送纯啵? 毛茸茸痛苦的原因：自己的隱私權(quán)沒有得以保障，隱私未經(jīng)本人同意被公開，沒有得到尊重。 2．蘋果的做法與想法有道理嗎？ 蘋果的做法與想法是不對的！ 蘋果擅自擴散他人隱私是一種侵權(quán)行為，侵犯他人隱私，也是沒有責任和信譽的表現(xiàn)，使他人的精神受到傷害。毛茸茸告訴蘋果自己的病史，并不意味著蘋果因此有權(quán)披露此事，毛茸茸的病史仍然屬于她的隱私。 故事續(xù)編2： 在數(shù)學課上，毛茸茸不專心。老師走到他身邊，發(fā)現(xiàn)毛茸茸正在寫信，老師批評了他。毛茸茸頂撞老師說：“你侵犯了我的隱私權(quán)?！? 談?wù)勀愕目捶ǎ? 提示：毛茸茸不認真聽講，違反了課堂紀律，影響了正常的教學秩序。老師發(fā)現(xiàn)后及時提醒、制止，是完全正確的，是老師工作認真負責的表現(xiàn)。不要說老師沒有看寫信的內(nèi)容，即使是看了一眼，也不是侵犯學生的隱私權(quán)的行為。 教師總結(jié)： 我們在保護自己隱私的同時，也要自覺地尊重別人的隱私 。尊重和保護他人的隱私，實際上也是尊重他人人格的表現(xiàn)。 提問：那么，當我們的隱私權(quán)被侵犯了，我們應(yīng)該怎么做？ 學生討論并回答。 教師總結(jié)： 侵犯隱私權(quán)后的處理方式： 第一，停止侵害。就是當加害人正在實施侵害的時候，受害人可以依法請求停止侵害。 第二，賠禮道歉。也就是加害人通過口頭或書面的方式，向受害人進行道歉，取得諒解。 第三，賠償損失。這里面的賠償損失主要指的是非財產(chǎn)損害賠償，也就是我們俗稱的精神損害賠償。 活動三： 引導學生閱讀P71“兩彈一星”。思考：為什么甚至連家人都不知道他們在緊張地忙些什么？ 學生回答：略 教師小結(jié)：個人有個人的隱私，國家有國家的機密。為了維護國家的安全和利益，必須嚴守國家機密。 二．嚴守國家機密 1．國家機密的含義 國家機密是關(guān)系國家的安全和利益，在一定時間內(nèi)只限一定范圍的人員知悉的事項。它包括國家不能公開的政治、經(jīng)濟、軍事、金融、科技等方面的信息。 投影： 《憲法》第五十三條規(guī)定：“中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密……”　 《憲法》第五十四條規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務(wù)，不得有損害祖國的安全、榮譽和利益的行為?！? 《保密法》第三條規(guī)定：“一切國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位和公民都有保守國家秘密的義務(wù)?！? 2．保守國家機密是每個公民的責任和義務(wù) 提問：隨著對外交往的日益增多，我們在與外國朋友的交往中，為嚴守國家機密應(yīng)注意些什么？ 提示：要保持國格和人格，在外國人面前不卑不亢、落落大方；不做不利于祖國的事，不說不利于祖國的話；熟悉有關(guān)國家安全的法規(guī)，遵守外事紀律，嚴防竊照、竊聽、泄露國家機密等。在對外交往中，既要熱情友好，又要遵守有關(guān)紀律；既要珍惜真誠友誼，更要維護國家利益。對一切危害國家安全和利益的人和事，只要發(fā)現(xiàn)，要及時舉報。 活動四：案例分析 案情： 被告人李某大學畢業(yè)后，受雇于某市好又多百貨商業(yè)廣場有限公司，任資訊部副課長。1997年8月，李在明知公司對資訊部有“不準泄露公司內(nèi)部任何商業(yè)機密信息，不準私自使用FTP上傳或下載信息”規(guī)定的情況下，擅自使用FTP程式，將公司的供貨商名稱地址、商品購銷價格、會員客戶通訊錄等資料，從公司電腦中心服務(wù)器上下載到自己使用的終端機，秘密復制軟盤，到其它商業(yè)機構(gòu)兜售。李的“兜售”行為持續(xù)到同年10月13日，后案發(fā)。 　　據(jù)某資產(chǎn)評估事務(wù)所估評證明：好又多百貨商業(yè)廣場有限公司自1997年9月初業(yè)績開始下跌，月銷售收入較8月份下跌15.63％，669萬元。 審判： 本案李某的行為構(gòu)成侵犯商業(yè)秘密罪 教師講解：商業(yè)秘密對于企業(yè)的生存至關(guān)重要，在激烈的市場競爭中，企業(yè)的商業(yè)秘密若被侵犯，就會損害企業(yè)的利益，影響企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)的每位職工都有保守商業(yè)秘密的責任和義務(wù)。 三．正確理解“善意的謊言” 活動五： 1.怎樣理解P73教材中那位老師幾乎對每位學生說過的那句話：“你很棒，你是第一名！ 2.舉一則在日常生活中不能說實話的事例，說說其所產(chǎn)生的效果。 提示： 在生活中，某人得了絕癥，為了不影響病人的情緒，鼓勵他同疾病抗爭，別人會有意識地回避“真實病情”。這看來也是“不夠誠實”，但這是出于不愿增加其精神負擔的意愿，是對朋友、親人的深層忠實。謊言是可惡的，說謊者是可恨的，但是人與人之間出于真情說出的“謊言”卻是美麗的。 投影展示補充材料： 材料一：大人對小孩說：“水里有怪物，專門嚇唬小孩，千萬別在沒有大人陪著的時候，下水洗澡。” 醫(yī)生對病人說：“這種病雖然病期已是很長，但只要對自己有信心，配合治療，相信會痛苦減輕，病癥緩和，直至康復的?！? 材料二：我們不提倡說謊言，但也不懼怕“謊言”。如果謊言的本身及其載體有著善意的出發(fā)點，有著愛的傾注，我們可以歡迎它的存在，渴望它的臨身。 　 　 畢竟善意的謊言給了我們很多生命的珍視與感激！畢竟它也體現(xiàn)了人類美好的愿望與“愛”的意義！ 美文欣賞：善意的謊言最美 我的爺爺前不久他被查出患有中期肺癌?？砂职?、姑姑們都聯(lián)合起來不告訴他。都對爺爺說：“沒事的，你患得只是一般的肺炎”。開始我認為他們的謊言對爺爺?shù)闹委煵焕?。可現(xiàn)在我卻相信有時“善意的謊言”是最美的?！? 爺爺正在做化療,因為他沒文化不懂.還以為治療一般的肺炎就得這樣打針.所以每個療程的化療他都配合的很好.幸虧沒告訴爺爺,否則他是絕對不會治療的,因為他怕花錢,心痛子女.認為自己病反正是治不好,干嘛要花那么多錢給子女增加負擔……　　 爺爺,你可一定要挺住啊!希望我們善意的謊言能夠延續(xù)你的生命,哪怕是一分一秒也好!善意的謊言最美! 　 “善意的謊言”—具體問題具體分析 教師講解： 有時能使人們的感情變得更融洽，能使復雜的問題得到妥善解決。有時在特定的條件下，不一定會產(chǎn)生好的結(jié)果，有時會造成不良結(jié)果。 “善意的謊言”并不是所有時候都適用的，比如對法律不適用，有的時候用了還會造成不良的后果，所以，我們不能濫用“善意的謊言”。 教師小結(jié)： 為人處世，以誠為本，以實為要。誠，使自己坦然，心如明鏡；實，使自己堅穩(wěn)，富有力量。