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2019年七年級政治上冊 第九課 眾人劃槳開大船教案 蘇教版 一、教學目標： 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．激發(fā)學生對集體的熱愛之情體會“團結就是力量”的意義。 2．珍視集體的團結，努力為集體添光彩。 【知識與能力】 1．學會處理好個人與他人，個人與集體的關系，能正確維護集體的團結，自覺維護集體的榮譽和利益。 2．正確認識個人與集體的關系，明白團結的意義和作用，懂得團結就是力量，掌握增強集體團結的原則和方法。 二、教材分析： 眾 人 劃 槳 開 大 船 生活在線——眾人劃槳開大船 探究平臺 個人與集體 飛天夢圓 寓言的啟示 社會真情 珍視集體團結 車子為何停在原地 名落孫山 心系集體 拓展天地——長盛不衰 三、重點：個人與集體 難點：珍視集體團結 四、教學方法： 談話法、討論法、表演法 五、教學課時： 兩課時 一、播放歌曲：《眾人劃槳開大船》 學生學唱、跟唱、領悟其中的道理。 二、材料分析： 材料一：xx年10月15日，我國自行研制的“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射，將我國航天員楊利偉送入太空，并于16日安全返回地面。我國首次載入航天飛行獲得了圓滿成功。實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。 問：“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射說明了什么？ 學生討論： 教師歸納： 說明了我國的科技進步與實力，而科技的進步離不開中國共產(chǎn)黨的領導，離不開全國各族人民的共同努力。 據(jù)了解：載人航天是規(guī)模宏大高度集成的系統(tǒng)工程，全國110多個研究院所，3000多個協(xié)作配套單位和幾十萬工作人員承擔了研制建設任務所有這一切都說明“神舟”五號載人飛船的成功發(fā)射，是在黨的領導下在全國人民的大力支持下，中國航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血，團結拼搏的結果。 材料二：一滴水珠總想躍出大海到外面去看看整個世界，同伴勸阻它，它不聽，魚兒勸阻它，它也不聽，一天，當海上起風時，它瞅準機會猛地躍出了海洋，可它剛一探頭，風兒吹著，太陽也照著，它消失了。 討論： （1）水珠和大海這則寓言故事告訴我們哪些道理。 （2）請列舉發(fā)生在我們身邊的事情說明這些道理。 學生討論： 教師歸納： 水珠和大海的故事告訴我們，個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土，只有融入到團結的集體之中才能享受快樂，只有生活在團結的集體之中，才能獲得成功；只有在集體中個人才能茁壯成長，煥發(fā)生機。 三、探究平臺： 經(jīng)濟結構的調(diào)整，導致一部分群眾的生活出現(xiàn)暫時困難，社會上存在老弱病殘等弱勢群體，自然災害造成了一些家庭災難。百姓之愁，更是黨和政府之憂，江蘇省許多政府開辦了“愛心超市”，向市民號召，希望大家?guī)е熑?，分發(fā)給需要救助的人們。 討論： （1）地方政府為什么要開辦“愛心超市”。 （2）同學們參加過愛心捐贈活動嗎？ 談談自己的體會： 學生討論： 教師歸納： 我們中華民族在五千多年的發(fā)展的歷史長河中，雖歷經(jīng)磨難和挫折，但依然沒有垮掉，就是因為中華民族在大災大難面前有空前的凝聚力，能團結一致，轉危為安。 四、小結并布置作業(yè)： 完成伴你學中的相關作業(yè)。 五、教后記： 第二課時 一、探究平臺 材料一：有一次，天鵝、梭魚和大蝦在一起負責運送一車行李，它們?nèi)齻€一起套上小推車，拼命地拉，它們用盡了力氣，但小推車還是停留在原地，絲毫不動，對它們來說，行李根本不重，可是，天鵝一個勁兒要飛上云霄，大蝦使勁往后退，梭魚一心要向水里鉆。 討論： （1）它們用盡了力氣，但根據(jù)還是停留在原地，絲毫不動，為什么？ （2）它們怎樣才能把行李運到目的地。 （3）這個故事給了我們什么啟示？ 學生討論： 教師歸納： （1）這是因為用力的方向不一致，“天鵝一個勁兒要飛上云霄，大蝦使勁往后退，梭魚一心要向水里鉆，”它們雖然都拼命地拉，盡管行李根本不重，但車子停在原地，絲毫不動。 （2）它們必須同心同德，才能把行李運到目的地。 （3）這個故事告訴了我們：辦事要取得成功，必須學會合作，必須發(fā)揮集體的力量，而要正確發(fā)揮集體力量，必須有共同目標。 材料二：小娟的畫畫的得很美，大偉寫得一手好看的字，小體的文章寫得很漂亮，在市作文比賽中還得過獎，同學們、白老師推薦他們?nèi)私M成七年級（2）班黑板報編輯小組，國慶節(jié)快到了，學校決定舉行班級“迎國慶”板報比賽，于是小娟就在黑板上畫了個圖案，小華寫好了就交給大偉，大偉獎稿子的內(nèi)容抄上去也就完成任務，評比結果是七年級（2）班“名落孫山”。 討論： （1）七年級（2）班“迎國慶”板報比賽為什么沒有得到獎。 （2）他們應該怎么做才能取得好成績。 學生討論： 教師歸納： （1）沒有得獎的原因可能是多方面的，但從材料上看，主要原因還在于七年級（2）班黑板報編輯小組自身存在的問題，雖然他們?nèi)烁饔幸患贾L，但是，由于預先沒有形成一個方案，沒有對黑板報從整體上進行設置，他們沒有共同的行動，影響了黑板報的整體質量，從而最終名落孫山。 （2）他們應該相互信任、互相尊重，共同研究設計方案，另外，再征求其他同學的意見，就能取得好成績。 材料三：故事發(fā)生在南美洲的草原上，一個秋月的下午，一片臨河的草叢里突然起火，呼呼直躥的烈火形成了一個火圈，向草叢中間一個小小的丘陵包圍過來，丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，他們似乎除了葬身火海，已別無選擇，但是，就在此時，出乎意料的事出現(xiàn)了，只見螞蟻迅速聚擾，抱成一團，滾作一個黑色的火球沖進火海，烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進小河，河水將“蟻球”帶向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。 討論： 大多數(shù)螞蟻能絕處逢生的原因是什么？ 學生討論： 教師歸納： 是螞蟻們臨危不懼，團結一心的精神使得大多數(shù)螞蟻幸運地活下來了，即使是一只快死了的螞蟻，它心中也一定不會感到絲毫遺憾，因為它為拯救自己的同伴而犧牲了自己的性命，也是值得的，螞蟻那么小，卻知道團結奮戰(zhàn)。我們要學習螞蟻在毀滅性死亡面前作出這種敢于犧牲自己，保全大局的奉獻精神，把社會推向前進，使人們生活更加溫馨。 二、演講 我們?yōu)榘嗉壧砉獠省? 要求（1）時間兩分鐘 （2）針對班集體的實際，談談自己如何為班級添光彩。 三、小結并布置作業(yè) 完成伴你學中的相關內(nèi)容。 四、教后記：