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用對立統(tǒng)一的觀點看問題,第二框,在學(xué)校工作中，主要有三項工作任務(wù)，一是教學(xué)，二是后勤供應(yīng)，三是行政管理。,思考：（1）以上三個矛盾中，哪個矛盾之主要矛盾？為什么？（2）學(xué)校工作能否只注重教學(xué)，忽視其他問題？為什么？,主次矛盾的含義,主要矛盾,在事物發(fā)展過程中處于、事物發(fā)展起的矛盾。,次要矛盾,其他處于、對事物發(fā)展的矛盾。,主要矛盾、次要矛盾存在的前提條件：,⑴復(fù)雜事物中同時存在多個矛盾（矛盾個數(shù)≥2）。,⑵主要矛盾、次要矛盾所處的地位和作用是不同的。,支配地位,從屬地位,決定作用,不起決定作用,1、矛盾分析法是認(rèn)識事物的根本方法,簡單事物,復(fù)雜事物,,,主次矛盾關(guān)系示意圖,力量不平衡性：,地位不平衡性：,災(zāi)前,客觀條件發(fā)生變化，產(chǎn)生了新的條件,災(zāi)中,主要矛盾已解決或基本解決，原次要矛盾上升為主要矛盾,災(zāi)后,經(jīng)濟建設(shè),抗擊災(zāi)害,經(jīng)濟建設(shè)（生產(chǎn)自救）,主次矛盾相互轉(zhuǎn)化,主次矛盾相互依賴、相互影響,②主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系：,(1)主要矛盾在事物的發(fā)展過程中處于支配地位、對事物的發(fā)展起決定作用，要求我們要善于抓重點，集中力量解決主要矛盾。,你能舉例說明嗎？,,打蛇要打七寸；射人先射馬，擒賊先擒王；牽牛要牽牛鼻子；,善于抓重點，集中力量解決主要矛盾,,眉毛胡子一把抓；撿了芝麻，丟了西瓜；,反對不分主次、顛倒主次、,(2)要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我?。反對“眉毛胡子一把抓”和“單打一?“一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫”、“荷花好看也要綠葉扶持堅持經(jīng)濟與社會相互協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)社會的全面進步,1、矛盾雙方是什么?？,2、矛盾雙方的地位和作用是否相同？為什么？,3、核電站該不該建？,利：能量密度高，污染小。,弊：放射性污染。,,不相同,利大于弊，有著廣闊的發(fā)展前景,,核電站,（2）矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理,矛盾的主要方面：是指在事物內(nèi)部居于支配地位、起主導(dǎo)作用的矛盾方面。,矛盾的次要方面：是指在事物內(nèi)部處被支配地位、不起主導(dǎo)作用的矛盾方面。,②矛盾主要方面和次要方面的辯證關(guān)系,對立：二者相互區(qū)別、相互排斥,統(tǒng)一：矛盾主、次方面相互依存、相互依賴矛盾主、次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化,①含義,前提：事物內(nèi)部,,主要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,,,,,,圖示法:,,復(fù)雜事物,,一個矛盾,,矛盾的主要方面,,矛盾的次要方面,事物的性質(zhì)主要的是由決定的,我國社會主義革命時期,資本主義社會,,,,,資本主義,社會主義,性質(zhì),性質(zhì),不同,主要矛盾,主要矛盾,,相同,資產(chǎn)階級,無產(chǎn)階級,主要矛盾的主要方面,資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級之間的矛盾,資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級之間的矛盾,主要方面,主要方面,,,事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。,我們在認(rèn)識事物時，必須把握矛盾的主要方面，正確認(rèn)識事物的性質(zhì)、主流，同時，也不能忽視矛盾的次要方面，不忽視支流。,,,你能說出下列做法體現(xiàn)了主次矛盾還是矛盾主次方面的內(nèi)容？,②“一國兩制”不會改變社會主義性質(zhì),③射人先射馬,擒賊先擒王。,①村子富不富，關(guān)鍵在黨支部。,④人非圣賢，孰能無過。,（3）要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一,方法論,要全面,復(fù)雜事物,既看主要矛盾,一種矛盾,既看主要方面,又看次要方面,兩點論,,,,抓重點,復(fù)雜事物：把握主要矛盾,每一矛盾：把握主要方面,重點論,統(tǒng)一,兩點是有重點的兩點,重點是兩點中的重點,,,,,又看次要矛盾,,,1.離開兩點談重點或離開重點談兩點都是錯誤的2.把兩點論和重點論結(jié)合起來，統(tǒng)一起來，看問題，辦事情，既要全面，又要善于抓住重點和主流。,矛盾,普遍性,特殊性,,兩分法,,具體問題具體分析,不平衡性,主次矛盾關(guān)系,矛盾主次方面關(guān)系,兩點論與重點論相統(tǒng)一,1、這幅漫畫主要體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理?試用這一哲學(xué)道理對漫畫進行分析。,答（1）體現(xiàn)了一分為二的觀點矛盾是普遍存在的。畫中的小狗，對于它的主人是“護家好狗”，而對于他人或許就成了“傷人惡犬”。因此，要想客觀準(zhǔn)確地評價、判定人和事，就必須用“一分為二”的觀點。（2）分清主流與支流,課堂達標(biāo),《人民日報》登載：用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，就要始終堅持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，加大對“三農(nóng)”的支持力度，保持農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的好勢頭。據(jù)此回答1－2題。1.把解決“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，符合（）A.抓矛盾主要方面的道理B.抓主要矛盾的道理C.抓量的積累的道理D.農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)2.“重中之重”說明在復(fù)雜事物中（）A.只有一個矛盾B.只有一個矛盾的方面C.只有一個矛盾，并且只有一個矛盾的重要方面D.可能有諸多矛盾，但是只有一個矛盾是主要矛盾,B,D,3.下列各項中，符合兩點論和重點論統(tǒng)一的哲學(xué)道理是（）①以經(jīng)濟建設(shè)為中心，一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明②估計當(dāng)前的經(jīng)濟形勢時，要著重看到存在的困難和問題③做工作既要抓重點，又要統(tǒng)籌兼顧④只要自由，不要紀(jì)律，加強紀(jì)律就會妨礙自由⑤在學(xué)習(xí)上既要全面發(fā)展，又應(yīng)學(xué)有所長⑥在生產(chǎn)中，既要講數(shù)量，又講質(zhì)量，數(shù)量與質(zhì)量齊頭并進A.①③⑤B.②④⑥C.②③④D.③⑤⑥,A,4.全國“兩個文明”建設(shè)的先進單位——江蘇省張家港市要求該市的各級領(lǐng)導(dǎo)都要堅持“兩手抓”，主管經(jīng)濟工作的領(lǐng)導(dǎo)，要關(guān)心精神文明建設(shè)；主管精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，也要關(guān)心經(jīng)濟工作。從哲學(xué)上看，這樣做是由于（）A.不同的矛盾要用不同的方法去解決B.既要按客觀規(guī)律辦事，又要發(fā)揮主觀能動性C.事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果D.矛盾的兩個方面既是對立的又是統(tǒng)一的,D,5.（多選）中央十五屆四中全會指出：“從戰(zhàn)略上調(diào)整國有經(jīng)濟布局，要同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級和所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整完善結(jié)合起來，堅持有進有退，有所為有所不為。”這一指導(dǎo)方針體現(xiàn)的哲理有A.辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)B.事物是普遍聯(lián)系的C.堅持全面的觀點，即堅持兩分法D.具體問題具體分析,ABCD,6.（多選）下列選項中屬于對矛盾的普遍性和特殊性辨證關(guān)系原理的具體運用的有（）A.學(xué)會“彈鋼琴”B.殺一儆百C.走群眾路線D.解剖麻雀,BCD,7.（多選）下列選項中，符合矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的道理的有（）A.禍兮福所倚，福兮禍之伏B.虛心使人進步，驕傲使人落后C.擇其善者而從之，其不善者而避之D.一葉障目，不見泰山,AB,8.在西部大開發(fā)中，西部各省、市、自治區(qū)都有各自的特點，有長處也有不足，只有根據(jù)各自特點和長處，揚長避短，有計劃、有步驟的開發(fā)開放，才能改變面貌，發(fā)展自己。因此，西部各級黨政部門要在新形勢下，在實踐中形成新觀念、新思路、拿出新辦法，要防止兩種錯誤：其一是照搬照抄東部地區(qū)的經(jīng)驗，而不聯(lián)系實際；其二是一哄而上，沒有輕重緩急。上述材料是如何體現(xiàn)矛盾觀點的的？（16分）,,,(1)矛盾是對立統(tǒng)一要求我們堅持了一分為二的矛盾分析法。西部各省都有各自的長處與不足，只有揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，才能發(fā)展自己。(2)矛盾具有特殊性，不同事物有不同矛盾，同一事物在不同階段有不同矛盾，這要求我們具體問題具體分析。西部各省、市、自治區(qū)都有各自的特點，只有根據(jù)各自特點，有計劃、有步驟地開發(fā)開放，才能改變面貌，發(fā)展自己。在新形勢下，在實踐中形成新觀念、新思路，拿出新辦法，而不照抄照搬東部地區(qū)的經(jīng)驗，也體現(xiàn)了具體問題具體分析(3)主次矛盾的辯證關(guān)系要求我們堅持了兩點論和重點論的統(tǒng)一，著重把握主要矛盾。西部開發(fā)不能一哄而上，而要注意輕重緩急，說明在具體分析西部開發(fā)這一復(fù)雜的系統(tǒng)工作時，具體分析和解決好“重”與“輕”、“緩”與“急”的關(guān)系。,