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淺議多元文化背景下大學(xué)生思想政治教育的難點(diǎn)淺議多元文化背景下大學(xué)生思想政治教育的難點(diǎn)習(xí)近平總書(shū)記在 2016 年 12 月 8 日在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上講話中指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。這實(shí)際是要求我們高校要認(rèn)清新形勢(shì)下高校思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)和新難點(diǎn)，有針對(duì)性地做好工作。筆者認(rèn)為把大學(xué)生思想政治教育多元文化背景是一個(gè)很重要。多元文化作為當(dāng)代世界文化的一種發(fā)展潮流，說(shuō)明其本身必然內(nèi)含著一定的合理性和生命力，在現(xiàn)實(shí)上產(chǎn)生了積極的作用，對(duì)思想政治教育而言，它極大地拓展了思想政治教育的發(fā)展空間。因?yàn)樵诙嘣幕谋尘跋?，大學(xué)生的智力和視野都被極大地延拓。站在古今中外的文化交匯點(diǎn)上，大學(xué)生們的思想道德的關(guān)注重心不斷擴(kuò)大，使得他們對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和理解，特別是對(duì)思想政治現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解在深度和廣度上都大大地超過(guò)了以往任何一個(gè)時(shí)代。多元文化的存在還為個(gè)人的發(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和價(jià)值取向，賦予個(gè)人更多的自由和更豐富的精神世界，以確證個(gè)體生命的價(jià)值和意義。然而，多元文化的發(fā)展潮流同時(shí)也為思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，這一挑戰(zhàn)集中表現(xiàn)為思想政治教育主導(dǎo)性與思想政治教育多樣性的矛盾辨證上。多元文化背景下大學(xué)生思想政治教育的難點(diǎn)可以從以下三方面理解。一、多元文化給社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域同時(shí)樹(shù)立了多種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，使思想政治教育的主旋律受到干擾和削弱。在多元文化的背景下，面對(duì)不斷涌現(xiàn)的大量的形形色色的陌生的價(jià)值目標(biāo)和行為方式，大學(xué)生們由于對(duì)于各種文化所內(nèi)蘊(yùn)的價(jià)值觀缺乏必要的甄別能力，一些人便開(kāi)始對(duì)馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行批判和解構(gòu)，留下價(jià)值觀的真空被偽裝成為先進(jìn)文化的個(gè)人本位主義、利己主義和極端個(gè)人主義所替代。同時(shí)，隨著“地球人”、“地球村”、“國(guó)際公民” 等概念相繼出現(xiàn)，“民族國(guó)家時(shí)代已過(guò)去”、“全人類的共同價(jià)值領(lǐng)先于階級(jí)和民族的意識(shí)”等所謂的消除國(guó)家意識(shí)形態(tài)思潮在西方國(guó)家的宣傳和鼓動(dòng)下的流行，思想政治教育所堅(jiān)持和弘揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義和公民道德教育受到極大的沖擊。二、多元文化背景下各種思潮、觀念、思想相互激蕩、交流融會(huì)，給思想政治教育主陣地建設(shè)帶來(lái)強(qiáng)大沖擊。全球化是發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家主導(dǎo)下的全球化，他們利用自己是經(jīng)濟(jì)全球化規(guī)則制定者的角色，對(duì)社會(huì)主義國(guó)家實(shí)施“西化”、“分化”，以達(dá)到滲透思想文化、進(jìn)而顛覆共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的政治圖謀。因此，多元文化背景下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里滲透與反滲透的斗爭(zhēng)更加復(fù)雜。各種思潮相互交錯(cuò)、相互激蕩，必然會(huì)對(duì)我國(guó)思想領(lǐng)域，對(duì)人們的思想意識(shí)產(chǎn)生重大影響，思想政治教育的主陣地受到了來(lái)自各方文化力量的挑戰(zhàn)。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的多樣性和差異性，本質(zhì)上表現(xiàn)為一種對(duì)立性和沖突性。這種沖突性、對(duì)立性特別是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)與資本主義意識(shí)形態(tài)的對(duì)立和沖突警示我們：意識(shí)形態(tài)陣地，社會(huì)主義不去占領(lǐng)，資本主義就必然會(huì)去占領(lǐng)。如何去占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地，如何去爭(zhēng)取年青一代大學(xué)生這也同樣是思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)。三、多元文化背景下觀念的更新、傳遞和信息載體的發(fā)展，給思想政治教育主渠道建設(shè)提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。隨著我國(guó)改革開(kāi)放和對(duì)外經(jīng)濟(jì)、文化交流的迅速發(fā)展，以及信息化、網(wǎng)絡(luò)化和電子化等思想政治教育載體的出現(xiàn)，外來(lái)傳媒對(duì)我國(guó)的影響逐漸增大。在外來(lái)的信息中，既有反映社會(huì)發(fā)展必然要求的內(nèi)容，也有反映資本主義社會(huì)腐朽沒(méi)落的并對(duì)我國(guó)大學(xué)生理想信念教育、思想道德素質(zhì)產(chǎn)生消極影響的東西。這使得我們必須加強(qiáng)對(duì)這些信息載體及信息渠道的監(jiān)管和控制，避免和抵制外來(lái)大眾傳媒消極有害的影響。同時(shí)，值得注意的是，互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了新渠道，提供了新武器和新手段，也帶來(lái)了新考驗(yàn)。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和資源的快速共享性，使傳統(tǒng)的思想政治教育工作者已不再是信息的中心和權(quán)威的代表；其次，由于網(wǎng)絡(luò)的繁雜性和吸引性，也考驗(yàn)著大學(xué)生的選擇能力和自我控制能力。所以，如何建設(shè)好思想政治教育主渠道，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)等傳媒思想政治教育新陣地，是當(dāng)前思想政治教育所面臨的緊迫課題。