裝配圖帶式輸送機驅(qū)動裝置設(shè)計（有cad圖+文獻翻譯）
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河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院
本科畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表
指導(dǎo)教師： 鄭建新 職稱： 副教授
所在院（系）： 機械與動力工程學(xué)院 教研室（研究室）機制教研室
題 目
帶式輸送機驅(qū)動裝置設(shè)計
學(xué)生姓名
郜衛(wèi)鵬
專業(yè)班級
07機制2班
學(xué)號
0720150081
一、選題質(zhì)量：（主要從以下四個方面填寫：1、選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能否體現(xiàn)綜合訓(xùn)練要求；2、題目難易程度；3、題目工作量；4、題目與生產(chǎn)、科研、經(jīng)濟、社會、文化及實驗室建設(shè)等實際的結(jié)合程度）
郜衛(wèi)鵬選的該題目為帶式輸送機驅(qū)動裝置設(shè)計，主要涉及減速器的設(shè)計，滾筒與
聯(lián)軸器的設(shè)計等，該設(shè)計與該同學(xué)本科階段所學(xué)專業(yè)知識聯(lián)系緊密，符合專業(yè)培養(yǎng)目
標(biāo)，題目的難易程度與工作量都比較適中，該題目與日常生產(chǎn)、科研等實際結(jié)合程度
非常大，在做該設(shè)計時，需要查閱各種資料，完成很多的難題。
通過這次設(shè)計的鍛煉能夠很大程度的鍛煉學(xué)生的綜合運用知識的能力，為以后在
這方面的創(chuàng)新打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
二、開題報告完成情況：
該同學(xué)認真分析了選題，通過調(diào)查和親自去工廠里實習(xí)，非常明確自己的課題設(shè)
計方向與內(nèi)容，在實習(xí)中通過對輸送機的驅(qū)動裝置認真分析，開題報告完成的比較好。
三、階段性成果：
1、本次設(shè)計的實習(xí)報告與開題報告已經(jīng)完成，設(shè)計方案及內(nèi)容已經(jīng)確定。
2、大部分零件的設(shè)計已經(jīng)完成，個別零件圖也已完成局部裝配圖與設(shè)計
說明書正在進行中。
3、英文文獻的翻譯基本完成。
四、存在主要問題：
1、因?qū)I(yè)知識薄弱，部分零件分析部分有困難。
2、因CAD操作水平有限，裝配圖的繪制困難比較大。
五、指導(dǎo)教師對學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)中，勞動、學(xué)習(xí)紀(jì)律及畢業(yè)設(shè)計（論文）進展等方面的評語
郜衛(wèi)鵬同學(xué)在這次設(shè)計中表現(xiàn)的非常勤奮，認真。實習(xí)時遇到的與設(shè)計相同或是
相關(guān)的內(nèi)容時都能夠虛心向工人師傅請教很多問題。平時的設(shè)計過程中每當(dāng)遇到問題
都及時的查閱資料，請教老師，表現(xiàn)的非常認真，畢業(yè)設(shè)計的進展較快，能夠按時完成。
指導(dǎo)教師： （簽名）
年 月 日
2
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編號：3549128
類型：共享資源
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上傳時間：2019-12-17
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裝配
圖帶式
輸送
驅(qū)動
裝置
設(shè)計
cad
文獻
翻譯
- 資源描述：
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裝配圖帶式輸送機驅(qū)動裝置設(shè)計（有cad圖+文獻翻譯）,裝配,圖帶式,輸送,驅(qū)動,裝置,設(shè)計,cad,文獻,翻譯
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