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創(chuàng)意表達(dá)，錦上添花——中考作文語言創(chuàng)新指導(dǎo),,《課標(biāo)》中關(guān)于語言表達(dá)的說明：“運(yùn)用想象和聯(lián)想，豐富表達(dá)的內(nèi)容，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)”。,近些年宜昌市中考作文評(píng)分說明：……對(duì)表達(dá)有創(chuàng)意的作文實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)分。凡立意新穎、構(gòu)思別致、語言表達(dá)有文采的作文可在擬評(píng)分的基礎(chǔ)上獎(jiǎng)勵(lì)2分……,,《考試說明》的解釋是：,什么樣的文章叫有文采？,詞語生動(dòng)，句式靈活，,善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。,,1、精心錘煉動(dòng)詞、形容詞，使語言具有描摹美2、變化詞序、句式，深化句意，使語言具有意蘊(yùn)美3、巧妙運(yùn)用修辭格，增強(qiáng)語言的藝術(shù)美4、活用詩文名句，創(chuàng)造妙語佳句，使語言具有詩意美5、運(yùn)用技巧，使語言具有風(fēng)趣美,讓你的作文“靚”起來－語言創(chuàng)新方法：,,,語言創(chuàng)新方法之一,,精心錘煉動(dòng)詞、形容詞，使語言具有描摹美,,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。(朱自清《背影》),這段動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫真切而感人，“攀、縮、傾”三個(gè)典型動(dòng)詞表現(xiàn)出父親買橘子時(shí)行路的艱難，愈是艱難，父親愛子之情就愈深沉，人物形象就愈鮮明。,,科目1考試網(wǎng),松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。,運(yùn)用“清秀”、“閃閃有光”、“矯健”、“輕快”四個(gè)形容詞，分別描寫“面容”、“眼睛”、“身體”、“四肢”，準(zhǔn)確地描寫了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，躍然紙上。,,續(xù)寫下面的材料，用上幾個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)我急于回家的迫切心情。,在白熱化般緊張的初三生活中，又盼來了星期天大逃亡。放學(xué)鈴聲剛響……,參考：我立刻抓起書包，沖出教室，急匆匆往樓下趕，直奔向操場(chǎng)……,,在語言形式上，句式不同，表達(dá)的效果也會(huì)不一樣。短句表意簡(jiǎn)潔，明快有力；長(zhǎng)句表意嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；整句形式對(duì)稱，氣勢(shì)貫通；散句靈活自然……一篇文章，多種句式靈活運(yùn)用，使句式長(zhǎng)短富于變化，整散結(jié)合錯(cuò)落有致，給人以美的享受。,語言創(chuàng)新方法之二,,,（1）她一手提著一個(gè)內(nèi)中放了一個(gè)空的破碗的竹籃。（長(zhǎng)句）（2）她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的。（短句）,作文中，長(zhǎng)短交錯(cuò)，錯(cuò)落有致,常式句是正常語序的句子，變式句是句子成分有倒裝的句子。,↓,荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的。,荷塘四面長(zhǎng)著許多蓊蓊郁郁的樹。,,整句與散句句式有整散之分。整句指整齊勻稱的句式，往往構(gòu)成對(duì)偶、排比的修辭格；散句指字?jǐn)?shù)多少不等，參差錯(cuò)落的句式。,示例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏、梨兒。──朱自清《春》,,文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用整句，可以顯示其整齊美，勻稱美，富有節(jié)奏感；整句與散句結(jié)合，更有句式富于變化，生動(dòng)活潑的效果。,,（1）漓江的水，你似乎感覺不到它在流動(dòng)，因?yàn)樗o；它也清得可以看見江底的沙石；至于綠，那簡(jiǎn)直是一塊完整無瑕的翡翠。,,練筆,（2）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊完整無瑕的翡翠。,語言創(chuàng)新方法之三,巧妙運(yùn)用修辭格，增強(qiáng)語言的藝術(shù)美,,在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球就像一位年輕漂亮的女子。綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚；浩瀚無垠的大海，是她美麗的衣裳；交錯(cuò)分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔騰不息的血管?！墩鋹畚覀兊募覉@》,這段文字大量地運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的寫出了森林大海和江河湖泊的美麗可愛，這樣的文字，既文采飛揚(yáng)，情感充沛，自然容易吸引閱卷老師的目光。,,春天快要到了?！禾斓哪_步近了（擬人）,這里作者把春天當(dāng)作美麗的小姑娘，想象她邁著輕盈的步態(tài)向我們走來，表現(xiàn)出春天的可愛與多情。,,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。,這段文字大量運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭方法寫景抒情，充滿詩情畫意，顯得文采飛揚(yáng)。,,要保證外觀的漂亮，就要使用比喻、排比、對(duì)比、對(duì)偶等修辭方法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、說服力，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，使文章生動(dòng)形象、情緒激昂、氣勢(shì)磅礴。請(qǐng)用比喻的手法，以“青春是……”的句式寫幾句話。,,,練筆,青春是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂章，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢(shì)沖跨陳舊的桎梏。,,常用修辭方法的作用1、比喻：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。2、借代：以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。3、比擬：色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。4、夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。5、對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。6、排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。7、設(shè)問：引人注意，啟發(fā)思考。8、反問：加強(qiáng)語氣。,語言創(chuàng)新方法之四,活用詩文名句，創(chuàng)造妙語佳句，使語言具有詩意美（善引詩詞厚底蘊(yùn)。古典詩詞，對(duì)文章創(chuàng)作有著非凡的效用。善寫文章的人，常直接或間接地引用古典詩詞來表情達(dá)意，使文章詞采華美，文蘊(yùn)十足，達(dá)到四兩撥千斤的效果。）,,我向往悠閑,我喜歡純凈,我心儀靜謐,我追求祥和。（修改前）,我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和。我向往“采菊東籬下”的那種悠閑；我喜歡“濯清漣而不妖”的那般清純；我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐；我追尋“低頭弄蓮子”的那般祥和。（修改后）,如表達(dá)“幸?！钡奈亩沃锌梢眠@些詩詞名句。,幸福是“，”的美好祝愿；幸福是“，，的意外驚喜；幸福是“，”的釋然；幸福是“，”的偉大理想；幸福是“，”的自信；幸福是“，”的追求；幸福是“，的付出。,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,夢(mèng)里尋他千百度驀然回首那人卻在燈火闌珊處,安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海,舉杯邀明月對(duì)影成三人,欲窮千里目更上一層樓,春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干,.幽默詼諧增情趣幽默風(fēng)趣的文章讓人百看不厭，我們?cè)谧魑闹羞m時(shí)幽他一默，定能使文章呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)采。一是自我調(diào)侃，二是活用詞語，三是巧妙嫁接，四是善于改編。,語言創(chuàng)新方法之五,,新班頭“海拔”不很高，3的開方不足，2的開方略有余，身材也符合中國(guó)國(guó)情——尚處在社會(huì)主義初級(jí)階段。只是有點(diǎn)少年老成，許是腦瓜過分聰明的緣故，頭頂上“草木”稀疏，更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無幾，但和牛頓、焦耳“交往”甚密，光學(xué)、力學(xué)常掛嘴邊。《我的班長(zhǎng)》,,