《2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 2.3 用2-6的乘法口訣求商教案 新人教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 2.3 用2-6的乘法口訣求商教案 新人教版 .doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 2.3 用2-6的乘法口訣求商教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 用多種方法求商。 教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。 【設(shè)計(jì)意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 1、看圖，思考問題：小猴摘了幾個(gè)桃子？猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴？ 2、動(dòng)手操作，探究方法。 （1）、各小組動(dòng)手分一分，并說說分的過程。 （2）、小組合作，交流方法。 3、我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢？ 4、學(xué)生交流想法。 5、揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。 6、123的商是幾？你是怎樣算的？ 7、學(xué)生匯報(bào)并說明解題思路。 8、小結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。通過相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計(jì)算方法的理解。 三、拓展應(yīng)用，加深理解 1、引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁的“做一做”第1題。 （1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。 （2）、交流匯報(bào)。 2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。然后獨(dú)立完成。 3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第2、3題。 【設(shè)計(jì)意圖】：寓學(xué)習(xí)于游戲中，并讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，讓學(xué)生體會(huì)被除數(shù)和除數(shù)一樣時(shí)商是1。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 第七課時(shí)用乘法口訣求商（二） 教學(xué)內(nèi)容：授課日期：年月日 星期 課本P24頁例2，練習(xí)五第4～6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。 2、能運(yùn)用除法解決生活中的問題，，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。 3、在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡單問題的意識(shí)和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。 學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。 2、指名匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖】：把計(jì)算教學(xué)置入生活情境中去，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、探索學(xué)習(xí) 1、教學(xué)例2 （1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。 （2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。 *每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？ *一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？ *一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？ 2、你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？ 3、說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。 4、小結(jié)：可以用乘法口訣求商。 仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 【設(shè)計(jì)意圖】：展示學(xué)生自己提出的問題，滿足學(xué)生的成就感，激起學(xué)生進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等思維能力。 三、拓展應(yīng)用，加深理解 1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第4題。 要求學(xué)生口述對題意的理解以及求商的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第5、6題。 要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“用2～6的乘法口訣求商”的方法。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁