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2019-2020年八年級政治上冊 2.1《感悟生命》教案 湘師版 課程標(biāo)準(zhǔn)： 2.1 知道人類是自然界的一部分；認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴。 2.2 知道應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。 一、教材分析： 重點(diǎn)：通過參與體驗(yàn)活動，使學(xué)生領(lǐng)悟生命的可愛、可貴及生命的獨(dú)特性，體會世界因生命而精彩。 難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命的獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：讓學(xué)生感受和體驗(yàn)生命的可愛；每個生命都是獨(dú)特的，生命是可敬的；每個生命都是唯一的，生命是可貴的；讓學(xué)生在欣賞生命之美好、領(lǐng)略生命之敬畏的過程中享受生命的快樂 過程與方法：通過參與體驗(yàn)活動，使學(xué)生領(lǐng)悟生命的可愛、可貴及生命的獨(dú)特性，體會世界因生命而精彩。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命的獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命 三、學(xué)生分析： 現(xiàn)在的中學(xué)生對周圍生命缺少關(guān)愛，不懂珍惜，甚至還有摧殘其他生命的行為，因此要讓學(xué)生在活動與體驗(yàn)中感受生命的意義，關(guān)愛周圍生命。 四、教學(xué)設(shè)計： 1、導(dǎo)入：播放“動物世界”片段，展示“荒蕪沙漠”畫面，感受生命之精彩。 討論：兩種情境對比，你有什么感受？為什么？ 想一想：如果這個世界少了這么多的生命點(diǎn)綴，會是一種什么模樣？ 教師引導(dǎo)：生命是可愛的，世界因生命而美麗。 2、感受生命：書“沙漠玫瑰”，進(jìn)一步感受生命可敬。 3、活動：我們校園周圍有哪些生命？你了解它們的生存習(xí)性嗎？（可讓學(xué)生課前先作調(diào)查） 交流后指出：每一種動植物都有各自的生存方式，生命是獨(dú)特的。 4、觀察和探究： （1）采集看似相同的樹葉，觀察它們是否相同，能否找出它們的差異。 指出世界上沒有完全相同的兩片樹葉的道理。 （2）觀察指紋 4人一組采集各自指紋，觀察形形色色的指紋。 發(fā)現(xiàn)：指紋大小、形狀、螺紋形狀、疏密、彎曲度等都有差異。 從兩活動中引導(dǎo)學(xué)生體會生命是獨(dú)特的。我們敬畏地球上的生命，不僅因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樯莫?dú)特和神圣。 5、說一說：與其他生命相比，人的生命有什么同？ 教師指出：人類的生命具有智慧，可以創(chuàng)造生活。 6、課堂拓展：向母親了解有關(guān)母親孕育自己及生下自己的一些細(xì)節(jié)。聽聽媽媽的感受。聽后，你有什么新感受？