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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄉(xiāng)下孩子》教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)16個(gè)生字，其中田字格上的6個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)他們想象，來(lái)理解課文內(nèi)容. 教學(xué)重難點(diǎn) 1、能正確、流利有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 一 次 備 課 二 次 備 課 一、直接導(dǎo)入 今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文是向我們介紹農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的，那就是《鄉(xiāng)下孩子》。（板書課題）。請(qǐng)大家齊讀課題。 誰(shuí)可以稱為鄉(xiāng)下孩子呢？鄉(xiāng)下孩子就是農(nóng)村里的兒童（板書）把農(nóng)村里的兒童稱作鄉(xiāng)下孩子，是一般人的口頭說(shuō)法。農(nóng)村和城市環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的生活和見聞也不一樣。 鄉(xiāng)下孩子有什么特點(diǎn)呢？他們的生活是什么樣子的哪？學(xué)習(xí)完了今天的課文你就知道了。 二、整體感知 1.看圖說(shuō)話 我們先來(lái)看看這幅圖上畫的什么。 　（1）上部畫著什么？下部畫著什么？ ?。?）右上角畫的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？ （3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著什么？右手做著手勢(shì)說(shuō)明她在做什么？ 2.初讀課文 （1）剛才大家都說(shuō)了鄉(xiāng)下孩子的生活，那課文中是怎么寫的？我們一起來(lái)讀一讀。 請(qǐng)大家打開課本，借助拼音輕聲、自由的讀課文.要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。 （2）誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)他所劃的生字詞語(yǔ)？ 3、檢查自學(xué)效果。 （1）出示詞語(yǔ)。 媽媽 懷里 編織 歡唱 野菊 動(dòng)聽 歌曲 野菜 肚皮 樂壞 饞嘴 曠野 含 （2）指名讀生字詞，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。 （3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思： 　　懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動(dòng)作演示） 　　歡唱：歡樂地唱歌。 　　編織：這里是指編成故事。 　　含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。 　　動(dòng)聽：好聽。 （4）利用多媒體讀生字詞，包括田字格里外的18個(gè)生字和已解釋的詞語(yǔ)。 編 含 撐 豬 串 曠 媽 懷 唱 野 菊 菜 皮 壞 嘴 3、個(gè)人練讀課文。 小朋友們，咱們把生字都讀得不錯(cuò)了，詞語(yǔ)也都理解了，請(qǐng)帶著你的這些收獲再來(lái)讀一讀課文，好嗎？來(lái)，請(qǐng)大家自由讀課文 4、分小結(jié)讀課文. 大家都讀好了嗎？誰(shuí)愿意給大家讀一讀？（教師隨機(jī)指導(dǎo)） 三、研讀一、二小節(jié) 大家讀的都很認(rèn)真，下面我們一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)的來(lái)讀。 第一小節(jié) 　 （1）請(qǐng)大家齊聲有感情的朗讀第一小節(jié) 　（2）這一小節(jié)共有幾句話？說(shuō)了什么？（鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)在爸爸媽媽懷抱里生活的情景）"曾是"是什么意思？（以前是）在這里“曾”是多音字，可以讀cng，也可以讀zng"。當(dāng)讀cng時(shí)，我們可以怎樣組詞？（曾是、曾經(jīng)、未曾）那么讀zng時(shí)哪？（曾祖父、曾孫） “曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝"是什么意思？（比喻句。自己幼年時(shí)在媽媽懷里唱歌）躺在媽媽懷里時(shí) 是什么感受？"曾是"爸爸背上盛開的野菊"是什么意思？（比喻句。幼年時(shí)被爸爸背著到處跑）趴在爸爸的背上是會(huì)做什么？又有什么感受？ ?。?）想一想：這一句當(dāng)中用"媽媽懷里"和"爸爸背上"有什么含義？請(qǐng)讀一讀這一句話再回答。（說(shuō)明了孩子的活潑可愛和漂亮活潑） ?。?）分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。 ?。?）齊讀。 第二小節(jié) 　（1）齊聲有感情的朗讀第二小節(jié) ?。?）這一小節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？（在田野里捉蝴蝶）為什么說(shuō)捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解） 　（3）第二句說(shuō)了什么？（吹草葉歡快的游戲）這句話里也用了"能"自然也可以說(shuō)明他的聰明了，"含一片草葉，能吹出動(dòng)聽的歌曲"。（說(shuō)明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽的歌來(lái)，這又說(shuō)明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。） 　（4）再分兩大組讀，體會(huì)一下意思。 （5）齊讀。 第三小節(jié) （1）齊聲有感情朗讀第三小節(jié) （2）這一小節(jié)有幾句話？（2句）第一句說(shuō)了什么？(挖野菜的樂趣)為什么不用"喂飽"而用"撐圓"呢？（你什么時(shí)候會(huì)撐圓自己的小肚皮？）這一句話實(shí)際上是在說(shuō)什么？（鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活） 　?。?）鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)嗎？（能干）誰(shuí)在家里是能干的好孩子？ （4）第二句說(shuō)了什么？（逮小魚的樂趣）為什么"逮一串小魚"，就會(huì)"樂壞了讒嘴的貓咪"呢？ （5）逮小魚給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？（不算）為什么要寫這件事？（說(shuō)明鄉(xiāng)下孩子的能干，連小魚都能逮到很多） 第四小節(jié) （1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？ 　　請(qǐng)讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來(lái)告訴大家。 （2）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野?！敝该x好詞語(yǔ)。 ?。?）農(nóng)村雖然沒有城市繁華，但是這里有充足的陽(yáng)光，開闊的空間，有豐富多彩的生活，所以鄉(xiāng)下孩子的童年也是幸?？鞓返?。 誰(shuí)能帶著幸福快樂的心情再來(lái)讀第四小節(jié)？——男女生比賽讀。 五、課堂小結(jié) 今天你有什么收獲？你認(rèn)為自己在本節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣啊？ 六．作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、選擇合適的字填空。 串 片 只 頭 籃 朵 條 一（ ）菊花 一（ ）黃鸝 一（ ）小魚 一（ ）小豬 一（ ）草葉 一（ ）野菜 2、寫出下列字的偏旁，再寫出筆順。 曾（ 　）（ ） 編（ ）（ ） 含（ ）（ ） 挖（ ）（ ） 豬（ ）（ ） 壞（ ）（ ） 3. 用“動(dòng)聽”說(shuō)一句話。 板書設(shè)計(jì)： 鄉(xiāng)下孩子 （農(nóng)村里的兒童） 活潑可愛 美麗 動(dòng)聽 課后記： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)