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2019年二年級語文上冊《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。 3.了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。 教學(xué)重點 了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。 教學(xué)難點 1.能正確、美觀地書寫生字。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 突破難點主要策略 通過使用多媒體，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力感受鄉(xiāng)下孩子的幸福，仿寫句子展示同樣的幸福。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 集體研討課文內(nèi)容 主備初稿 集體討論意見 個性化內(nèi)容 第一課時 一、導(dǎo)入　　 1．出示課文錄像： 請小朋友看一段錄像，看誰看得最仔細，最認真！等會老師要請小朋友來說說，你都看到了些什么？ 2.是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）——指名讀——齊讀 二、初讀 　　 1.請大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會把你的感受告訴老師 2.打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個小節(jié)多讀幾遍。指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評價。 三、細讀 　 1.學(xué)習(xí)第一節(jié)： （1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？ （2）請大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個小朋友能最先完成這個填空： 出示：鄉(xiāng)下孩子是_______________， 是_______________。 指名回答——齊說。 （3）讓我們再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保? ——拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節(jié)。 　　2.學(xué)習(xí)第2、3節(jié) （1）鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦！請小朋友自由讀讀2、3小節(jié)，看看他們平時都做些什么？ （2）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？ （3）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？ （采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……） 　?。?）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？ 出示 采一束野花，______________。 　　 拾一把稻穗，______________?！　? 割一籃青草，______________?！　? 捉幾只螞蚱，______________。 小朋友看著圖自己練練看，指名說。 （5）剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎？ 說的真好，相信小朋友會把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀。 3.學(xué)習(xí)第四小節(jié) （1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？請讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來告訴大家。 　 （2）農(nóng)村雖然沒有城市繁華，但是這里有陽光，有曠野，孩子們多快樂呀?！　≌l再來讀第四小節(jié)?！信荣愖x。 四、再讀，背誦 　　1.鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。 2.這么美的兒歌能永遠記在腦海里該多好?。? 五、小結(jié) 　　今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。 六、作業(yè)： 　　建議小朋友利用節(jié)假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。 學(xué)生說出所看到的景物，教師肯定，并啟發(fā)小朋友：你們對所看到的的景色感覺怎么樣？ 可以播放配樂朗讀更能感染孩子。 可以檢查小朋友第一小節(jié)的背誦。 可以指名一對小伙伴讀（評價）——生回答，師相機出示圖片。 此題難點有些大，教師要多引導(dǎo)多鼓勵。 出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野?！敝该x好詞語。 可采用多種背誦方式：小朋友自己試著背背——指名背——齊背 老師范讀，學(xué)生聽后說說，詩歌寫了農(nóng)村孩子生活中哪些事例。 提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍，把不會讀或不理解的地方畫下來。 躺在媽媽懷里會覺得怎么樣？趴在爸爸背上會干什么？喚起學(xué)生得到父母愛撫時溫暖幸福的生活體驗。 邊讀邊觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生進入鄉(xiāng)下孩子的生活情境，想象：怎樣捉蝴蝶？會編什么樣的故事？這些與鄉(xiāng)下孩子有什么關(guān)系？ 進行遷移性語言訓(xùn)練，此項訓(xùn)練難度大，要適時引導(dǎo)。 在理解句意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生入情入境地用朗讀,把鄉(xiāng)下孩子生活的幸?？鞓繁磉_出來。 在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一定的情境，采取班級表演的方式背誦全詩。 教學(xué)后反思 《鄉(xiāng)下孩子》是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩歌，全詩共有4小節(jié)，詞句優(yōu)美,寫了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的游戲、勞動等生活情景。我首先定了教學(xué)目標(biāo)，重點在通過各種形式的朗讀來感悟鄉(xiāng)下孩子生活和活動的幸福、快樂、有趣，并進行適當(dāng)?shù)南胂笳f話訓(xùn)練。 首先以圖導(dǎo)入，讓孩子觀察圖上的女孩子和我們有什么不同，引出她是一位鄉(xiāng)下孩子，揭示課題，引入課文，鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣呢？比如在教學(xué)第一小節(jié)中，我通過將“歡唱的黃鸝”和“盛開的野菊”兩個重點詞語出示，指導(dǎo)朗讀，用一句“這只黃鸝正在唱著歡樂的歌，誰能來讀好這個詞語呢？”然后進行朗讀。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁