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2019年二年級(jí)語文下冊(cè)《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》教案 語文S版 教學(xué)目的： 1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2.讀懂課文，掌握同音，音近字的識(shí)字方法。 3.養(yǎng)成查字典識(shí)字的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2.掌握識(shí)字方法，養(yǎng)成查字典識(shí)字的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2.掌握識(shí)字方法，養(yǎng)成查字典識(shí)字的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.齊讀題目《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》，誰能回答這個(gè)問題。 2.學(xué)習(xí)課文，看看行不行。 二、初讀課文學(xué)習(xí)生字 1.自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和新出現(xiàn)的詞語，多讀幾遍，并從中找出要認(rèn)識(shí)的字讀一讀。 2.出示生字卡片認(rèn)識(shí)。 （1）先組詞，再認(rèn)生字。 （2）憑借生字卡片，指名讀—開火車讀—齊讀。 （3）讀準(zhǔn)字音。 翹舌音、后鼻音：證、癥、帳、脹、賬、長 多音字：長zhǎng（長大）chng（長短） （4）引導(dǎo)點(diǎn)撥，識(shí)記生字。 ①在小組內(nèi)介紹自己的識(shí)字方法，同學(xué)間互相補(bǔ)充、啟發(fā)。 ②全班交流識(shí)字方法。 （5）把生字、新詞帶入課文中，朗讀課文，讀正確。 3.指導(dǎo)寫字。 （1）出示要寫的字的生字卡片，分別口頭組詞。 （2）同桌讀，互相糾正，開火車讀。 （3）指導(dǎo)觀察，總結(jié)規(guī)律。 “火”當(dāng)部首時(shí)，第四筆是點(diǎn)。 左右結(jié)構(gòu)字：左窄右寬 上下結(jié)構(gòu)字：上短下長 獨(dú)體字：注意寫在田字格中間。 （4）生書寫，師巡視指導(dǎo)。 三、讀課文 四、作業(yè) 抄寫生字新詞。 、 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)生字詞。 2.讀懂課文。 3.養(yǎng)成查字典識(shí)字的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成查字典識(shí)字的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成查字典識(shí)字的好習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1.出示生字卡片抽讀。 2.讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文 1.讀課文第一自然段。 （1）哪些字和它的偏旁的讀音一樣？ （伴、拌、絆、證、政、癥） （2）你也能舉出這樣的字嗎？（福、輻、幅、蝠） 師：這字是部首不同，音相同。 （3）哪些字和它的偏旁的讀音非常相近？ （飽、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帳、脹、賬、張、長） （4）類似這樣的字你們學(xué)過嗎？（請(qǐng)、情、清、晴、睛） 師：這些字是部首不同，音相近。 （5）路路找到了什么竅門？（認(rèn)字認(rèn)半邊） 師：路路的這個(gè)小竅門管用嗎？ 2.齊讀第二自然段。 （1）發(fā)生了什么事，路路覺得“認(rèn)字認(rèn)半邊”不管用？ （“涸”讀成了“固”，“涸”字和它的偏旁讀音完全不同。） （2）你們也曾有過這樣的事嗎？ （讓學(xué)生舉例說明。如：“佝、枸”，不念“句”） （3）你們說“認(rèn)字認(rèn)半邊”行嗎？ 3.讀第3-5自然段。 （1）為什么有的字可以認(rèn)半邊，而有的字卻不能呢？ （2）齊讀爸爸說的話。 （3）我們要怎樣認(rèn)字？（查字典） 三、師小結(jié) “認(rèn)字認(rèn)半邊”可以幫你們認(rèn)一些字，但是大多數(shù)是不能用這種辦法認(rèn)的，不然就會(huì)鬧笑話。今后，我們遇到這樣的字，要查查字典。 四、作業(yè) 查查字典還有哪些形近字的讀音一樣，讀音相近，讀音完全不同。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁