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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 古詩(shī)誦讀《游子吟》教案 （新版）鄂教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 1、 正確認(rèn)讀“吟、慈、線、臨、縫、恐、暉”這6個(gè)生字，并學(xué)習(xí)在語(yǔ)言環(huán)境中正確使用。 2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。 能力目標(biāo) 1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。 2、逐步培養(yǎng)學(xué)生多讀自悟古詩(shī)的能力；能夠讀出古詩(shī)的韻味。 情意目標(biāo) 在誦讀古詩(shī)的的基礎(chǔ)上，體會(huì)到母親對(duì)孟郊的愛和詩(shī)人對(duì)母親的深情。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、 正確認(rèn)讀6個(gè)生字。 2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。 策 略 詩(shī)文是我們民族文化的精華，千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)的命脈。因此，指導(dǎo)學(xué)生背誦古典詩(shī)文，對(duì)于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使他們從小熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高他們的語(yǔ)言能力和文學(xué)素養(yǎng)是大有益處的。 方式 手段 生字詞卡片、田字格小黑板，磁帶，錄音機(jī)。 板 書 　古詩(shī)誦讀《游子吟》 [唐]孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 教 學(xué) 反 思 武漢市育才小學(xué)個(gè)性化教學(xué) 調(diào)整 一、導(dǎo)入激趣 在一年級(jí)的誦讀課上，我們讀過(guò)一篇文章名叫《媽媽》，大家還記得嗎？講了一個(gè)什么故事呢？ 二、整體感知，熟讀成誦 過(guò)渡語(yǔ)：50年后，孟郊寫下了一首詩(shī)《游子吟》，表達(dá)了他對(duì)母親的愛。這首古詩(shī)一直流傳至今。我們今天就來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！ 1、教師示范讀 2、學(xué)生自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字了，自己用喜歡的方式來(lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。看誰(shuí)最快把這首古詩(shī)讀通。 3、反饋生字詞認(rèn)讀：（分組、開火車、接力賽等多種形式）重點(diǎn)檢查：后鼻音：吟、臨，平舌音：慈、 4學(xué)習(xí)前四行。 ⑴詩(shī)人孟郊一生窮困，四處奔波，去無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的志向，最讓他懷念的是遠(yuǎn)行前母親為他一針一線縫補(bǔ)衣服的情景。 ⑵學(xué)生自由讀。 ⑶指名讀，說(shuō)說(shuō)聽了他的朗讀，你有什么新的感受？ ⑷慈祥的母親把為自己兒子趕制的新衣服做得扎實(shí)些，他真擔(dān)心兒子此去就難得回來(lái)，一定要把兒子的衣服做得扎實(shí)些，可他又多么希望兒子能早些回來(lái)，真是“兒行千里母擔(dān)憂”?。×私饬诉@些，再讀一讀，你一定會(huì)有更多地感受。（四人小組互相練讀） ⑸集體交流 5學(xué)習(xí)后兩行。 ⑴縫制衣服在同學(xué)們的眼里可能只是小事，可母親對(duì)我們的愛就蘊(yùn)含在這一件件小事中。在日常生活中，你感受到了嗎？（學(xué)生談生活中母親對(duì)他的關(guān)愛） ⑵母親為我們做了這么多，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（學(xué)生說(shuō)出心中想對(duì)母親說(shuō)的話） ⑶（出示后兩句詩(shī)）詩(shī)人孟郊也有一句話送給天下所有的母親。范讀。⑷兒女們的小草般的微波孝心，怎么報(bào)答得了母親春天般的恩情呢！如果你和詩(shī)人有同樣的感受，就放聲去讀，去歌頌偉大的母親吧！ ⑸自由讀、指名讀、全班讀。 6、比一比，看誰(shuí)能讀出詩(shī)歌的韻味來(lái)？（自由練讀，個(gè)別指導(dǎo)，分組指導(dǎo)，還給學(xué)生讀書的時(shí)間）連讀形式自由讀——小組內(nèi)反饋——全班反饋…… 7、（師概說(shuō)詩(shī)意）唱一唱：這首古詩(shī)還能當(dāng)成一首好聽的歌兒來(lái)唱呢！不信咱們來(lái)聽一聽？ 三、擴(kuò)展引申 從古至今，關(guān)于表達(dá)對(duì)母親深情的文章，課后咱們可要做一個(gè)有心人，去找一找這樣的文章。看找得多？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)