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2019年五年級(jí)英語下冊(cè) Lesson 8 What do you need導(dǎo)學(xué)案 陜旅版 課題 Lesson 8 授課年級(jí)組 五年級(jí) 主備人 復(fù)備人 課型 新授課 課時(shí)安排 第一課時(shí) 復(fù)核人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 熟練掌握單詞：ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon.2.熟練掌握句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.3.能靈活運(yùn)用句型Pass…來發(fā)出指令及請(qǐng)求。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1.單詞的“”掌握。 2.句型Pass me/her/him…的熟練聽說及應(yīng)用。 知識(shí)鏈接 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的祈使句導(dǎo)入新課。 學(xué)法指導(dǎo) 小組合作、教師講解、檢測學(xué)習(xí)法。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 時(shí)間預(yù)設(shè) 問題指向 預(yù)習(xí)先行 1. 單詞的認(rèn)識(shí)：讀、寫、聽、理解其意義。ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon 2.小組內(nèi)進(jìn)行分類，按不同要求來分：可數(shù)、不可數(shù)；或者食物類分。 3.找出句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.及句型Pass me/her/him… 呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 單詞的認(rèn)識(shí)：讀、寫、聽、理解其意義。ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon 2.小組內(nèi)進(jìn)行分類，按不同要求來分：可數(shù)、不可數(shù)；或者食物類分。 3.找出句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.及句型Pass me/her/him… 互動(dòng)探究 合作求解 交流展示 適度拓展 反饋矯正 尊重差異 1.教師隨意用所學(xué)句型與學(xué)生對(duì)話，如：What do you want for dinner ?Do you like bananas ？What would you like ? 2. 教師出示單詞，關(guān)于水果、蔬菜、食物、飲料的詞匯，進(jìn)行復(fù)習(xí)。 3. 新授：小組內(nèi)學(xué)習(xí)單詞，教師相機(jī)輔導(dǎo)糾正各組的讀音。4.啟發(fā)學(xué)生用新單詞說話。各組展示。 5.小組內(nèi)找出本課的重點(diǎn)句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is ， 并熟練讀句子。6、小組內(nèi)進(jìn)行單詞音形義的鞏固。7.組內(nèi)利用重點(diǎn)句型編對(duì)話、并表演。 教師適度指導(dǎo)，鼓勵(lì)每組5、6號(hào)組員。8.鞏固練習(xí)：完成let us practice(1). 強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （基礎(chǔ)題型） 1. 抄寫并聽寫單詞：ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon. 2.翻譯下列句子：pass me the knife, please. Here you are/Here it is。 課課后提升 1、 作業(yè)布置：熟讀對(duì)話，完成課后預(yù)習(xí)。2.課后反思：（可寫在另頁紙上） 課題 Lesson 8 授課年級(jí)組 五年級(jí) 主備人 復(fù)備人 課型 新授課 課時(shí)安排 第二課時(shí) 復(fù)核人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 熟練掌握單詞：picnic need meal .2.熟練掌握句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk.What do you need? I need…3.能夠聽懂、朗讀練習(xí)，并將對(duì)話中所學(xué)句型靈活運(yùn)用。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 句型 What do you need? I need…What does he/she need? He/she need…來詢問別人的需求。 2.能夠表演對(duì)話，做替換練習(xí)，并能用于實(shí)踐。 知識(shí)鏈接 復(fù)習(xí)本課單詞導(dǎo)入新課。 學(xué)法指導(dǎo) 小組合作、教師講解、檢測學(xué)習(xí)法。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 時(shí)間預(yù)設(shè) 問題指向 預(yù)習(xí)先行 1. 單詞的認(rèn)識(shí)：讀、寫、聽、理解其意義：picnic need meal 2. 找出句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk。What do you need? I need …What does he/she need? He/she need…理解其含義 呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1.單詞的認(rèn)識(shí)：讀、寫、聽、理解其意義。 2.找出句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.及句型Pass me/her/him… 互動(dòng)探究 合作求解 交流展示 適度拓展 反饋矯正 尊重差異 1.教師隨意用所學(xué)句型與學(xué)生對(duì)話，如：What do you want for dinner ?Do you like bananas ？What would you like ? 2. 教師出示單詞，關(guān)于水果、蔬菜、食物、飲料的詞匯，進(jìn)行復(fù)習(xí)。 3. 新授：小組內(nèi)學(xué)習(xí)單詞picnic need meal，教師相機(jī)輔導(dǎo)糾正各組的讀音。4.啟發(fā)學(xué)生用新單詞說話。各組展示。5.小組內(nèi)找出本課的重點(diǎn)句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk。What do you need? I need …What does he/she need? He/she need… 并熟練讀句子。6、組內(nèi)利用重點(diǎn)句型編對(duì)話、并表演。教師適度指導(dǎo)，鼓勵(lì)每組5、6號(hào)組員。7.放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。 強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （基礎(chǔ)題型） 1.練習(xí)句型What do you need?讓學(xué)生兩人將自己的單詞卡片放在桌上，做替換練習(xí)。 2.師生一起完成Let us practice(II). 課課后提升 2、 作業(yè)布置：聽錄音，熟讀對(duì)話，完成課后預(yù)習(xí)。 3、 2.課后反思：（可寫在另頁紙上） 課題 Lesson 8 授課年級(jí)組 五年級(jí) 主備人 復(fù)備人 課型 活動(dòng)課 課時(shí)安排 第三課時(shí) 復(fù)核人 活動(dòng)目標(biāo) 通過聽力練習(xí)、學(xué)說韻文、情境表演來鞏固本科所學(xué)單詞、句型、學(xué)會(huì)語言的融會(huì)貫通，實(shí)踐運(yùn)用。 活動(dòng)內(nèi)容 1.復(fù)習(xí)鞏固本科詞匯和對(duì)話。 2.學(xué)說韻文Lasy cat. 3.通過游戲、情境表演等活動(dòng)鞏固所學(xué)語言，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言的能力。 知識(shí)鏈接 復(fù)習(xí)所學(xué)祈使句。 學(xué)法指導(dǎo) 小組合作、教師講解、檢測學(xué)習(xí)法。 活 動(dòng) 流 程 時(shí)間預(yù)設(shè) 問題指向 預(yù)習(xí)先行 找出句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk。What do you need? I need …What does he/she need? He/she need…理解其含義 呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 通過聽力練習(xí)、學(xué)說韻文、情境表演來鞏固本科所學(xué)單詞、句型、學(xué)會(huì)語言的融會(huì)貫通，實(shí)踐運(yùn)用。 互動(dòng)探究 合作求解 交流展示 適度拓展 一、學(xué)說韻文：1.放錄音讓學(xué)生先聽一遍韻文錄音，再逐句解釋。2.翻譯：小懶貓，擺桌子，別忘了叉，別忘了勺。小懶貓，擺桌子，別忘了鹽，別忘了糖。3.學(xué)生分組朗讀表演小韻文。 二、聽力練習(xí)：1.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的聽力練習(xí)。 三、情境表演：各小組利用課前制作的餐具進(jìn)行野餐，自由對(duì)話。（復(fù)習(xí)What would you like ?What do you need? Pass me/him/her the…Help yourself to some… What do you want?May I have some…Is there any …?Shall we have some…?OK. Let us have …I am full. I do not like…等句子。） 強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （基礎(chǔ)題型） 1.練習(xí)句型What do you need?讓學(xué)生兩人將自己的單詞卡片放在桌上，做替換練習(xí)。 2. 聽讀本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)。 課課后提升 4、 作業(yè)布置： 背誦對(duì)話，完成課后預(yù)習(xí)。 5、 課后反思：（可寫在另頁紙上） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁