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2019年五年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me教案 外研版 授課內(nèi)容 Module4 Unit1Mum bought a new T-shirt for me . 課時 1課時 教學 目標 1、學習新單詞 2、能運用已學語言陳述和詢問過去的行為、對他人表示關(guān)心。 3、培養(yǎng)學生在具體情景中正確運用該語言的交際能力 教學 重難點 能熟練運用已學語言陳述和詢問過去的行為。 教具 準備 多媒體教學光盤 教　學　流　程 導學結(jié)合 1、熱身復(fù)習 復(fù)習上節(jié)課學過的歌曲。讓學生聽錄音跟唱，并做動作，以此活躍課堂氣氛。 2、課文導入 播放SB活動1 的動畫，讓學生了解課文情景。 再次播放錄音，請全班學生跟讀，小組跟讀。 3、課文教學 播放SB活動2的動畫。通過錄音，請學生聽對話并思考，然后回答這四個問題。 1. What colour is Sam’s T-shirt? 2. What colour is Amy’s T-shirt? 3. What colour is Lingling’s T-shirt? 4. Where are Sam’s T-shirt and Amy’s T-shirt? And why? 出示紅Ｔ恤圖片，學生猜測是誰的。同時出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學生用It’s Lingling’s. It’s his. It’s hers.來猜測。 出示紅Ｔ恤圖片，學生猜測是誰的。同時出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學生一起歸納，然后領(lǐng)學生讀mine，yours, his, hers。放第二遍錄音。說明當聽到mine，yours, his, hers，Lingling’s中的任何一個單詞時，他們必須舉手。教師評比哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學生打開課本跟讀。把全班學生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動作。 附 案 導學結(jié)合 ?。?）SB活動3 教師出示活動中的四個回答兩組對話，學生跟讀，然后讓學生兩人一組做問答練習，完成后互換角色。 當堂訓練 活動 學生看書，教師問看到多少幅圖，讓學生說出圖中的物品是什么。學生根據(jù)對話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯。 板書設(shè)計 Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me Sam took my T-shirt. He wants to wear it. 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁