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2019年五年級(jí)語文上冊 第30課 齊天大圣大戰(zhàn)二郎神教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的字：甥、刃、擎、廂、 2．了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程，感受其中的神奇。 3．了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話英雄的喜愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話英雄的喜愛之情。 難點(diǎn)：了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程，感受其中的神奇。 教學(xué)過程： 一、出示問題，生帶著問題讀課文 　 1．齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個(gè)回合？在文中標(biāo)出。 　 2．課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？為什么？ 二、自讀課文，自學(xué)生字。 　　1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　2．交流：在讀文章的過程中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字和新詞？ 　　重點(diǎn)交流： 　?。ǎ保┱J(rèn)識(shí)的生字：甥、刃、擎、廂、拽。 　?。?）理解詞語： 　　中軍：古代行軍作戰(zhàn)分為左中右或上中下三軍，由主將所在的中軍發(fā)號(hào)施令。 　　贊嘆：本課是疑問，感嘆。 　　去來：去的意思。 　　廝：指服雜役的人，這里是對(duì)對(duì)方的蔑稱。 　　配合：配：婚配；合：匹配配偶。 擎：舉。 　三、默讀課文，整體感知，理清層次。 　　1．默讀課文，思考：課文講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？ 　　2．交流匯報(bào)。 　　課文記敘了神通廣大的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景。 　　課文可以分成三個(gè)部分。 　　第一部分（1-2自然段）齊天大圣面對(duì)二郎神的挑戰(zhàn)，舉起金箍棒，劈手相還。 　　第二部分（3-5自然段）齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自不同的神奇變化。 第三部分（6自然段）齊天大圣與二郎神打到了花果山，驚慌了四大天王。 　四、默讀課文，深入學(xué)習(xí)。 　　1．齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個(gè)回合？在文中標(biāo)出。 　　2．課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？為什么（引導(dǎo)學(xué)生感受大戰(zhàn)過程中的神奇）？ 　3.交流匯報(bào) （一）提出問題：齊天大圣是怎樣判斷那只魚鷹是二郎神變的，二郎神又是怎樣判斷那條魚時(shí)齊天大圣變的？ 　可課件出示： 　（1）忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不清；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅。 ?。?）打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。 　引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，感受作者語言的精妙。 　（二）教師還可引導(dǎo)：還有哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？你從哪感受到齊天大圣大戰(zhàn)二郎神過程中的神奇？ ?。ㄈ┛偨Y(jié)全文，說說孫悟空是個(gè)怎樣的人？ 機(jī)敏、堅(jiān)毅、無畏，有正義感和反抗性。 五、拓展延伸。 《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》只是《西游記》中的一個(gè)小故事?！段饔斡洝肥且徊總ゴ蟮睦寺髁x作品，全書共一百回，不僅創(chuàng)造了一個(gè)神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美完整的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們課后能夠找來讀一讀。 六、布置作業(yè)。 　　１．朗讀課文，抄寫生字新詞。 ２．閱讀《猴王出世》《齊天大圣》等故事。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　面對(duì)挑戰(zhàn)　　劈手相還 齊天大圣大戰(zhàn)二郎神　千變?nèi)f化　　神奇無比 　　　　　　　　　　且行且戰(zhàn)　　驚動(dòng)天王 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁