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2019年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《溫度計(jì)的秘密》表格式教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1、能用簡(jiǎn)單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實(shí)驗(yàn)。 2、尊重證據(jù)；愿意合作與交流；樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。 3、了解液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)得到正確的結(jié)論。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)氣體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、談話：溫度計(jì)放到熱水中，紅色液柱上升，放到冷水中，紅色液柱下降了。溫度計(jì)的液柱為什么會(huì)上升或下降呢？今天我們一起來(lái)研究溫度計(jì)的科學(xué)。 2、提問(wèn)：進(jìn)行科學(xué)研究，最常用的方法是什么？ 二、學(xué)習(xí)新課 1、認(rèn)識(shí)水和其它液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。 （1）提問(wèn)：出示模擬溫度計(jì)與演示溫度計(jì)，比較它們?cè)跇?gòu)造上有什么相同的地方。把它們分別放入熱水、冷水中，液柱有什么變化？ （2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：把模擬溫度計(jì)分別放入裝有熱水和冷水的兩個(gè)水槽中，觀察液柱的變化。 （3）討論：瓶中的水既沒(méi)有增加也沒(méi)有減少，液柱卻上升或下降，這是怎么回事呢？ （4）學(xué)生討論、匯報(bào)。 （5）小結(jié)：水受熱體積會(huì)膨脹，所以液柱上升；水受冷體積縮小，所以液柱下降了，水的這種性質(zhì)，我們把它叫“水的熱脹冷縮性質(zhì)” （6）提問(wèn)：其它的液體有沒(méi)有這種性質(zhì)呢？同學(xué)們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明？ （7）學(xué)生實(shí)驗(yàn)并討論、匯報(bào)。 （8）師生小結(jié)：液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。溫度計(jì)就是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。 2、指導(dǎo)學(xué)生了解攝氏溫度計(jì)的發(fā)明。 （1）學(xué)生看課本閱讀部分。 （2）提問(wèn)：攝氏溫度測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)是誰(shuí)制定的？刻度標(biāo)準(zhǔn)是怎樣規(guī)定的？ （3）學(xué)生討論、匯報(bào)。 （4）小結(jié)：同學(xué)們要注意，在不同的地區(qū)水燒開(kāi)的溫度并非都是一樣的，有興趣的同學(xué)可以課后去探索其中的秘密。 三、鞏固總結(jié) 討論：1、溫度計(jì)的設(shè)計(jì)原理是什么？ 2、你還見(jiàn)過(guò)哪些溫度計(jì)？ 3、它們都是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 1溫度計(jì)的秘密 液體溫度計(jì)利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)