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2019年人美版四年級美術上教案快樂的人 教材分析 藝術表現(xiàn)的形式多種多樣，不一定只通過繪畫這一種方法?！犊鞓返娜恕穼儆谝还?jié)“造型?表現(xiàn)”學習領域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、毛線……本課教材中呈現(xiàn)的作品適宜學生制作，又易于保存，輔以柔軟的皺紋紙纏繞，剛柔相濟，動靜相宜。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守成規(guī)，而用靈活多樣的方式自由地去表現(xiàn)人物活動姿態(tài)，正是本課設課的目的所在。藝術表現(xiàn)的形象多種多樣，不一定只通過繪畫這一表現(xiàn)形式，仔細觀察周圍，你會發(fā)現(xiàn)我們可以通過很多渠道進行造型表現(xiàn)。 教學內(nèi)容與目標 1.顯性內(nèi)容與目標： 應知：通過本課學習，使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材造型的美感并進行藝術創(chuàng)造。 應會：了解線材的基本制作方法。 2.隱性內(nèi)容與目標： 培養(yǎng)學生關注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。 教學重點與難點 重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的收集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。 難點：人物動態(tài)夸張 、生動及線材連接點的處理。 學習材料 各種線材、鉗子、皺紋之、毛線…… 學情分析 本年級的學生正處于一種過渡階段，需要教師在各個方面進行滲透，激起他們對美術的熱愛！從而愛好美術學習！ 教學過程 一、快樂導入 1.聽《健康歌》，師生共同律動。 2.聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？ 這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 感受：手舞足蹈。 教學意圖：激發(fā)學生學習興趣，將研究主題與實際生活相結合。 二、快樂欣賞 1.欣賞《動感雕塑》。 表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動? 它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動感雕塑的藝術特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感的？ 你喜歡哪—件？為什么？ 你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。 四、快樂制作 要求：工具材料：鐵絲 2.線造型步驟：a概括：骨式人物。b夸張 ：頭、軀干、四肢 3.教師演示：纏繞、盤、拽…… 1.提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。每人用線材至少制作一個快樂的人，注意安全和衛(wèi)生。 2.學生制作。 3.教師輔導：教師就出現(xiàn)的問題進行有制對性的指導。啟發(fā)學生引用裝飾的方法。 教學意圖：培養(yǎng)學生動手實踐能力和解決問題的能力。分析結合示范，解決本課的重難點。 五、快樂展示 1.展示作品。 2.生活中的裝飾與美化。 營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學生作品展示其中。 誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展 -------欣賞現(xiàn)代雕塑作品 3.快樂的格言： “快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望的信念，是對自己的現(xiàn)在和未來的信心，是一切都該如此的信心?！薄昀? 教學意圖：體驗成功感，感受線材造型藝術的多樣性，鼓勵學生建立樂觀向上的人格品質(zhì)。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁