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2019年人教版三年級語文下冊全冊導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目 標(biāo) 1、會認(rèn)9個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情 發(fā)展性目 標(biāo) 學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。 基礎(chǔ)知識檢測 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動: 動手實(shí)踐 一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。 1、看拼音，寫詞語 yn zi wū hēi qīng kui ch bǎng jiǎn dāo wěi bā （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hu pō jī lng wēi fēng gǎn j jǜ lǒng guāng cǎi du mǔ （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） zēng tiān shēng jī l gu do tin y zhuǎn yǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） u ěr y quān yīn f yǎn zu zn gē （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 2、比一比，再組詞 拂（ ） 俏（ ） 掠（ ） 伶（ ） 佛（ ） 悄（ ） 晾（ ） 憐（ ） 糾錯(cuò)： 3、默讀課文第一自然段，我會填。 一身/( )的/羽毛，一對/( )的/翅膀，加上( )的/尾巴，湊成了/( )的/小燕子。 A、我知道作者寫燕子的外形特點(diǎn)是（ ）抓住了三個(gè)方面 。 B、我知道這句話用 的修辭手法，把 比作 。 C、我能仿寫一段動物的外形？ 例：一身（ ）的皮襖，美觀大方，一雙（ ）的眼睛，加上四條（ ）的腿，湊成了那樣（ ）的青蛙先生。 糾錯(cuò)： 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動 動手實(shí)踐 1、 我發(fā)現(xiàn)第三自然段中有句子特別好，我也能用有的……有的……造句: 糾錯(cuò)： 2、第三自然段中，我從（ ）（ ）（ ）（ ）這四個(gè)詞語中看出來燕子飛行的特點(diǎn)是 糾錯(cuò)： 3、從第四自然段中，我找出了一句非常有意思的比喻句，作者把電 線桿比作 、把燕子比作 ，正在演奏春天的贊歌。 糾錯(cuò)： 能力訓(xùn)練 我覺得第四自然段中，有一個(gè)數(shù)量詞用的很準(zhǔn)確 “幾痕細(xì)線”，如果換成了“幾根細(xì)線”意思就變了，因?yàn)? 糾錯(cuò)： 家長簽字： 用時(shí)： 分鐘 2、古詩兩首（第1課時(shí)） 班級：三年級 姓名：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目 標(biāo) 1、會認(rèn)4個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。 2、背誦兩首詩 發(fā)展性目 標(biāo) 能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 基礎(chǔ)知識檢測 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動: 動手實(shí)踐 一、借助拼音、注釋讀熟課文，完成下列習(xí)題。 1、看拼音，寫詞語 x y　　zhuāng chng　　　sī tāo　　 guāng jǐng 　　wn zǐ qiān hng （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 2、比一比，再組詞 裁( 　) 詠( 　) 妝( 　) 紫( 　 ) 閑( 　 ) 栽( 　) 泳( 　) 裝( 　) 柴( 　) 閉( 　 ) 糾錯(cuò)： 3、我能結(jié)合課文，解釋下列詞語 ⑴　妝成： ⑵　勝日： ⑶　絲絳： ⑷　光景： ⑸　等閑： ⑹　萬紫千紅： 糾錯(cuò)： 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動 動手實(shí)踐 1、默寫 詠柳 ， 。 ， 。 春日 ， 。 ， 。 糾錯(cuò)： 2、 文學(xué)常識 《詠柳》的作者是 （朝代） 詩人 ，字 ，晚年自號 。 《春日》的作者是 （朝代）的 ，他是 家 ， 家， 家。 糾錯(cuò)： 能力訓(xùn)練 　　請你想象這兩首詩中所描繪的景象，把這兩首詩改寫成兩篇描寫春景的現(xiàn)代文。 《詠柳》 《春日》 糾錯(cuò)： 家長簽字： 用時(shí)： 分鐘 3、荷花（第1課時(shí)） 班級：三年級 姓名：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目 標(biāo) 1、會認(rèn)3個(gè)生宇，會寫出12個(gè)生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風(fēng)飄動”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。 3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。 發(fā)展性目 標(biāo) 體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。 基礎(chǔ)知識檢測 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動: 動手實(shí)踐 一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。 1、看拼音，寫詞語 h huaā qīng xiāng āi āi jǐ jǐǐ b lǜ lin png （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） p li fǎng f yī shang piān piān qǐ wǔ wǔ dǎo qīng tng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、比一比，再組詞 挨（ ）　仿（ ）　蓬（ ）　佛（ ） 埃（ ）　訪（ ）　篷（ ）　拂（ ） 裳（ ）　稻（ ）　蜻（ ）　蜓（ ） 常（ ）　蹈（ ）　晴（ ）　挺（ ） 糾錯(cuò)： 3、按要求填空。 （1）、在括號里填上合適詞。 一（ ）清香　 一（ ）圓盤　 兩三（ ）花瓣　 一（ ）荷花 一（ ）畫　 （ ）的大圓盤　 嫩黃色的（ ）　 雪白的（ ） （2）、照樣子，寫詞語。 靜靜地：　 　______ __________、___________ ____、 挨挨擠擠：　　________ ________、___________ _____、 （3）、看解釋填詞語。 形容荷葉長的很密，互相擠在一起。（ ） 形容吃得過多而肚子發(fā)脹。（ ） 完整的東西出現(xiàn)裂縫。（ ） 似乎；好像。（ ） 形容輕快地跳起舞來。（ ） 沒有開放的花。（ ） 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動 動手實(shí)踐 1、給句中帶點(diǎn)字、詞選擇正確的解釋，把序號填入括號里。 聞：①聽見 ②消息 ③用鼻子嗅 （1）一進(jìn)門就聞到一陣清香（ ） （2）新聞（ ） 破：①碎、不完整 ②使分裂，劈開 ③使損壞 （1）有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂（ ）似的。 （2）手被戳破（ ）了。 （3）破（ ）釜（古代炊具，相當(dāng)現(xiàn)在的鍋）沉舟 仿佛：①似乎、好像 ②像、類似 （1）我忽然覺得自己仿佛（ ）就是一朵荷花。 （2）他倆的模樣相仿佛。（ ） 糾錯(cuò)： 2、把句子寫完整。 （1）、課外活動同學(xué)們玩得很開心，有的 ，有的 ，有的 。 （2）、牽?；ㄩ_了，像 。 （3）、兩只黃鶯在翠柳上鳴叫，他們歌唱著 糾錯(cuò)： 能力訓(xùn)練 按課文內(nèi)容填空。 　　荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個(gè)個(gè) 的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間 出來。有的才展開 片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出 的小蓮蓬。有的還是 ，看起來 得馬上要破裂似的。 糾錯(cuò)： 家長簽字： 用時(shí)： 分鐘 4、珍珠泉（第1課時(shí)） 班級：三年級 姓名：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目 標(biāo) 1、訓(xùn)練學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在讀中感悟，讀中欣賞珍珠泉的美麗，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。 3、體會抓特點(diǎn)描述景物的方法，積累課文中的語言。 發(fā)展性目 標(biāo) 了解課文寫了珍珠泉的那些特點(diǎn)和美麗景色，感受作者表達(dá)的思想感情。 基礎(chǔ)知識檢測 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動: 動手實(shí)踐 一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。 1、比一比，再組詞 彎（ ）　　綻（ ）　　苔（ ）　　褐（ ） 變（ ）　　定（ ）　　蒼（ ）　　竭（ ） 2、在括號里填上合適詞。 一（ ）大絨團(tuán)　 　一（ ）石板路　　 一（ ）清泉　　 一（ ）水 一（ ）泉水　 　一（ ）青苔　　 一（ ）金光　　 一（ ）珍珠 綠色的（ ）　?。? ）的小路　　 （ ）的泉水　?。? ）的青苔 （ ）的花環(huán)　 ?。? ）的石頭 （ ）的樹葉　?。? ）的水泡 密密的（ ）　　（ ）的光斑　?。? ）的珍珠　　 快樂的（ ） 糾錯(cuò)： 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動 動手實(shí)踐 1、仿寫句子。 例：石頭上長著一層青苔。--------石頭上長著一層黑里透綠的青苔。 他背著一把吉他。------- 。 糾錯(cuò)： 2、回憶課文，并回答問題。 　　課文一共有（ ）個(gè)自然段，第（ ）自然段交代了珍珠泉的位置，第（ ）自然段描寫了珍珠泉四周的景物和泉水的特點(diǎn)，第（ ）自然段寫潭底冒出的泡泡，第（ ）自然段直接表達(dá)了“我”對家鄉(xiāng)珍珠泉的喜愛、贊美之情。 糾錯(cuò)： 能力訓(xùn)練 一流風(fēng)景勝地----漓江 　　桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。 　　漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃樱揭卜路鹆鲃悠饋?。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。 　　漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。 　　1、給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面畫“√”? 猶如：（1）如同 （2）還　　 陶醉：（1）喝酒過多神志不清。 （2）沉迷，過分地愛好。 　　2、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填入括號。 　　（1）全世界一致認(rèn)為。（ ） 　?。?）東西很多很好，眼睛來不及看，一時(shí)看不過來。（ ） 　　3、用“ ”畫出描寫水中倒影的語句。 　　4、細(xì)讀短文，填空。 （1）桂林山水以 四絕聞名中外。 （2）“漓江景色之奇”主要指： 　　5、給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫“√”。 （1）描述了桂林山水的美麗景色。（ ） （2）描述了桂林山水的“四絕”。（ ） （3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。（ ） 糾錯(cuò)： 家長簽字： 用時(shí)： 分鐘 5、翠鳥（第1課時(shí)） 班級：三年級 姓名：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目 標(biāo) 1、會認(rèn)11個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。 2、.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、.感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物與動物和諧相處的意識。 發(fā)展性目 標(biāo) 體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。 基礎(chǔ)知識檢測 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動: 動手實(shí)踐 一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。 1、看拼音，寫詞語 cu niǎo wěi gǎn f b chn shān tu ling （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） yu jiān yu chng qīng cu j fēi y zhǎ yǎn po po （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） to tuō s yǎng y wēng sh b dǎ xiāo nin tou （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、比一比，再組詞 襯（ ） 稈（ ） 疾（ ） 泛（ ） 村（ ） 桿（ ） 病（ ） 乏（ ） 脫（ ） 飼（ ） 希（ ） 透（ ） 銳（ ） 詞（ ） ?。? ） 秀（ ） 糾錯(cuò)： 3、選詞填空。 愿望 　失望 　希望 (1)爸爸今天有事沒來開家長會，我很(　　 　)。 (2)小剛(　　 　)成為一名優(yōu)秀學(xué)生。 (3)(　　 　)到北京去看天安門，這是奶奶的(　 　　)。 鋒利　 銳利 (1)這把刀很(　　 　)。 (2)翠鳥有雙(　　　 )的眼睛。 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動 動手實(shí)踐 在括號里加上合適的詞，使句子更具體。 例：翠鳥一雙紅色的小爪子( 緊緊地 )抓住葦稈。 1.翠鳥(　　 　)停在葦稈上。 2.小雨(　 　　)下個(gè)不停。 3.小魚(　　 　)把頭露出水面。 4.翠鳥(　　 　)注視著水面。 糾錯(cuò)： 讀下面一段話，完成后面練習(xí)。 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷 頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋 背上的羽毛像淺綠色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的襯衫 它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴 1、補(bǔ)上缺少的標(biāo)點(diǎn)符號。 2、填空。 這一自然段寫了翠鳥的 ，是從“ 、 、 、 ”四方面寫的。爪子的特點(diǎn)是 ，羽毛的特點(diǎn)是 ，眼睛的特點(diǎn)是 ，嘴的特點(diǎn)是 。 能力訓(xùn)練 你喜歡什么小動物，試著動筆寫上一段。 糾錯(cuò)： 家長簽字： 用時(shí)： 分鐘 6、燕子專列（第1課時(shí)） 班級：三年級 姓名：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目 標(biāo) 1、認(rèn)識“歐、洲”等11個(gè)生字，會寫“歐、洲、瑞”等14個(gè)字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容，體會人與動物之間的美好的情意。 發(fā)展性目 標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞語的理解，體會貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識。 基礎(chǔ)知識檢測 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動: 動手實(shí)踐 一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。 1、看拼 音，寫詞語 zhuān li ōu zhōu ru sh shū sh kōng tio li chē （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） qǐ chng zhn ti t shū chng t chng qiān shng wn m fan ( )( )( )( )( )( ) q wēn zhu jing fēng xuě p lo jī hn jiāo p wēn nuǎn ( )( ) ( ) ( )( )( ) zhng fǔ fēn fen ji h kāi dng yǒu qng zh xi ( ) ( )( ) ( )( )( ) 2、比一比，再組詞 殊（ ） 步（ ）救（ ）跋（ ） 珠（ ） 涉（ ）球（ ）拔（ ） 糾錯(cuò)： 3、選詞填空 紛紛 頂著 冒著 踏著 四處 聽到消息后，居民們（ ）走出家門，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）凍得堅(jiān)硬的山路，（ ）凍僵的燕子。 盼望 希望 我（ ）已久的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。 我多么（ ）有一天能乘著飛船登上宇宙??！ 驚喜 驚奇 我（ ）地發(fā)現(xiàn)我們屋前的小花園變美了！ 我（ ）地發(fā)現(xiàn)貓的胡須原來還能測量鼠洞的大小。 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動 動手實(shí)踐 1、給下列加點(diǎn)字解釋正確的意思。 欲言又止（ ） 求知欲（ ） 搖搖欲墜（ ） ①1 望 ②想要 ③需要 ④將要 深情（ ）深綠（ ） 由淺入深（ ） ① 深奧 ②很，十分 ③（感情）深 ④（顏色）濃 糾錯(cuò)： 2、在西沙群島的海面上，有各種各樣的海鳥自由自在地飛翔(xing)。海鳥中數(shù)量最多的是白鳥。清晨，白鳥成群地飛向大海哥找魚群；傍晚，它們又成群地飛回島上，住進(jìn)巢(cho)里。最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀有近兩米長，它能連續(xù)飛行好幾百公里，不用停歇。最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛制成的衣服又輕又軟，穿在身上暖和極了；最勇敢的海鳥是海燕，每當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時(shí)，它們總是在歡快的叫聲中，一會沖向?yàn)踉?，一會兒又低飛過海面。 1、這段話是圍繞哪一句寫的?用“ ”畫出來。 2、在文中的“——”上，給這段話加上一個(gè)結(jié)尾。 3、填空。 讀了這段話，我知道西沙群島海面上的海鳥種，數(shù)量最多的是 ，最大的是 ，最珍貴的是 ，最勇敢的是 。 4．讀讀下面的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？照樣子寫兩個(gè)。 各種各樣 自由自在 又輕又軟 糾錯(cuò)： 能力訓(xùn)練 我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。 糾錯(cuò)： 家長簽字： 用時(shí)： 分鐘 7、一個(gè)小村莊的故事（第1課時(shí)） 班級：三年級 姓名：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目 標(biāo) 1、學(xué)會本課生字新詞。體會課文中含義深刻的句子。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 發(fā)展性目 標(biāo) 體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。 基礎(chǔ)知識檢測 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動: 動手實(shí)踐 一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。 1、看拼 音，寫詞語 shān gǔ sēn ln y y cōng cōng zhn ln （ ）（ ）（ ） （ ） tin ru fēng l gi fng luǒ l ku da （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） y dng dng g sh g yng gōng jǜ yīng yǒu jn yǒu （ ）（ ）（ ）（ ） jiā jǜ chuǎn q’r l mng hng shuǐ （ ）（ ） （ ） （ ） 2、比一比，再組詞。 莊（ ）斧（ ）減（ ）犁（ ） 壓（ ）爺（ ）喊（ ）梨（ ） 鋒（ ）斷（ ）擴(kuò)（ ）消（ ） 峰（ ）繼（ ）礦（ ）削（ ） 糾錯(cuò)： 3、寫出下列詞語的反義詞。 　　減少——（ ） 消失——（ ） 　　擴(kuò)大——（ ） 黎明——（ ） 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動 動手實(shí)踐 1、給下列字換部首，再組詞。 犁——（ ）（ ）　　砍——（ ）（ ） 裸——（ ）（ ） 棟——（ ）（ ） 喘——（ ）（ ）　 澈——（ ）（ ） 糾錯(cuò)： 能力訓(xùn)練 1、閱讀課文片斷，并回答問題。 　　不知過了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。可是，那個(gè)小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。 　　什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒的斧頭。 　　1、“喘氣”通常是寫人的，而這里說“大雨沒喘氣兒”這是（ ）的寫法。 　　2、說說下面句子的含義。 　　什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 　　“靠斧頭得到的一切”指： 句子的含義： 糾錯(cuò)： 家長簽字： 用時(shí)： 分鐘 8、路旁的橡樹（第1課時(shí)） 班級：三年級 姓名：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目 標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。從筑路工人的行動中受到啟示，增強(qiáng)自學(xué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 發(fā)展性目 標(biāo) 體會人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。 基礎(chǔ)知識檢測 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動: 動手實(shí)踐 一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。 1、看拼 音，寫詞語 yn shēn tǐng b sho bīng gāo shng xing sh （ ）（ ）（ ）( ) ( ) png tǎn wi li z bi mǎ t xng ( ) ( )( ) ( ) 2、比一比，組詞語。 橡（ ）坦（ ）未（ ）鋪（ ） 像（ ）擔(dān)（ ）末（ ）輔（ ）延（ ）哨（ ）瀝（ ）箭（ ）廷（ ）悄（ ）歷（ ）簡（ ） 糾錯(cuò)： 3、選擇合適的詞語填空。 　　 沉重　　繁重 遼闊　　寬闊 ?。?）這些（ ）的工作壓得我喘不過氣來。 ?。?）家人們都（ ）的嘆著氣。 ?。?）幾年過去了，一條（ ）的瀝青公路從北方延伸到了南方。 　（4）在（ ）的大草原上，許多牛羊和馬兒在歡快的奔跑。 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動 動手實(shí)踐 1、仿寫句子。 例：它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。 ___ ________是那么____ __ ___，就像____ ____________。 　　例：坐車過往這里的人不約而同地贊嘆。 ___ _____ ________不約而同地__________ ______。 擴(kuò)充句子： 草地上開著小花。 ( 　　　　 　　)的草地上開著(　　　 　　　)的小花。 公路旁邊挺立著橡樹。 (　　　　　 　)公路旁邊挺立著(　　 　　　)的橡樹。 糾錯(cuò)： 能力訓(xùn)練 奇妙的植物世界 　　世界上有許許多多奇妙的植物。 　　植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈（zhān）苔(ti)。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏（nin）性很強(qiáng)的液體,這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣,小蟲子一聞到這種氣味,就急急忙忙地飛來,一旦落到它的葉子上,就會被牢牢地粘(zhān)住.經(jīng)過1---2小時(shí),小蟲就被葉子消化吸收掉了。 　　植物還會聽音樂呢。一位印度的科學(xué)家常喜歡在花園里拉拉小提琴，放交響樂。日子久了，竟然發(fā)現(xiàn)他那園中的花木，長得格外茂盛。于是，他開始正式對水稻進(jìn)行試驗(yàn)。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一月后，發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30厘米。 　　此外，還有預(yù)報(bào)地震的山芋藤（tng）,能凈化水的水葫蘆,會“咬人”的漆樹…… 　1、根據(jù)短文填上合適的詞語。 （　　 ）的植物 （　 　 ）的小草 （　 ）的味道 　2、短文重點(diǎn)介紹了（　　 　 ）、（　　 　 ）的奇妙之處。簡單地介紹了山芋藤能（　　 ），水葫蘆能（　 　 ）漆樹會（ 　 　 ）。 　　3、用“竟然”、“格外”各說一句話，并寫下來。 糾錯(cuò)： 家長簽字： 用時(shí)： 分鐘 9、寓言兩則（第1課時(shí)） 班級：三年級 姓名：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目 標(biāo) 1、會認(rèn)5個(gè)生字，學(xué)寫12個(gè)生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤纏、硬要”等詞語。 2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。 發(fā)展性目 標(biāo) 了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)含的道理。 基礎(chǔ)知識檢測 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動: 動手實(shí)踐 一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。 1、讀讀寫寫。 y yn pn chan hu huǐ yng yo （ ） （ ） （ ） （ ） 我能給多音字組詞。 圈jun（ ） 結(jié)jiē（ ） 圈quān（ ） 結(jié)ji（ ） 寫同音字。 xīn （ ）苦 （ ）情 （ ）郎 （ ）賞 yu （ ）曲 （ ）牙 （ ）覽 （ ）耳 （ ）過 2、照樣子，寫詞語。 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)： 、 、 南轅北轍：東（ ）西（ ）、 左（ ）右（ ）、前（ ）后（ ） 糾錯(cuò)： 3、句式變換。 1、他的羊再也沒丟過。（改為反問句） 2、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？（改為陳述句） 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動 動手實(shí)踐 1、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。 “亡羊補(bǔ)牢”中“亡”的意思是 ；“牢”的意思是 ；“亡羊補(bǔ)牢”的意思是 。這則寓言讓我明白了 。 “南轅北轍”的 “轍”指的是 。這則寓言告訴我們 糾錯(cuò)： 2、如果你是牧羊人，修補(bǔ)羊圈之后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒有丟了時(shí)，你會對街 坊說些什么呢？ 作為楚國人的朋友，我會再一次耐心地勸告他： 糾錯(cuò)： 能力訓(xùn)練 我還讀過很多寓言故事，有《 》、《 》、 《 》、《 》……其中《 》讓我懂得了 的道理。 糾錯(cuò)： 家長簽字： 用時(shí)： 分鐘 10、驚弓之鳥（第1課時(shí)） 班級：三年級 姓名：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目 標(biāo) 1、會認(rèn)5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，正確讀寫“驚弓之鳥、魏國、射箭”等詞語，懂得驚弓之鳥這個(gè)成語的意思。 2、分角色朗讀課文朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。 發(fā)展性目 標(biāo) 從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認(rèn)識；學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法。 基礎(chǔ)知識檢測 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動: 動手實(shí)踐 一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。 1、看拼 音，寫詞語 jīng gōng zhī niǎo wi gu sh jin dǎ li （ ）（ ） （ ） （ ） d yn lā xin d chī yī jīng běn sh （ ）（ ） （ ） （ ） bēi cǎn y h gū dān shī qn li kāi （ ）（ ）（ ） （ ） 2、比一比，再詞語。 列（ ） 借（ ） 愉（ ） 裂（ ） 獵（ ） 愈（ ） 箭（ ） 弓（ ） 痛 （ ） 簡（ ） 引（ ） 疼 （ ） 糾錯(cuò)： 3、我能選出它們的近義詞。 有名 本領(lǐng) 認(rèn)真 奇特 慢慢 突然 忽然（ ） 奇怪（ ） 著名（ ） 本事（ ） 緩慢（ ） 仔細(xì)（ ） 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動 動手實(shí)踐 1、寫出這些詞語。 非常出乎意料。 （ ） 在某方面有才干的人。 （ ） 離開了群體，單身無依靠。 （ ） 比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)動靜就特別害怕。 （ ） 糾錯(cuò)： 2、仿照例句，把下邊的句子換一種說法。 例：風(fēng)吹得柳樹嘩啦啦地響?！　　　　　★L(fēng)把柳樹吹得嘩啦啦地響。 紅軍打敗了國民黨反動派。 　　　 更羸射中了那只受傷的大雁。 糾錯(cuò)： 能力訓(xùn)練 讀一讀下面的語段，做一做后面的練習(xí) 　　 啄木鳥和樹 在綠油油的草地上，有一棵大樹大聲地叫起來：“別動我！別動我！我疼死了！” “樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！”啄木鳥誠懇地說。 “簡直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前?；ㄕ?，滾開！”樹憤怒地吼叫著。 啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再沒有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹啄蟲了。 幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。 1、在短文中找出適當(dāng)?shù)脑~語填空。 （ ）地叫 （ ）地說 （ ）地吼叫 （ ）地飛走 2、仿照例詞寫詞語。綠油油 __________ 、 __________ 、 3、“從此以后”指____________________________________ __ 4、我想對樹先生說：_____________ ______________ _______ __ 糾錯(cuò)： 家長簽字： 用時(shí)： 分鐘 11、畫楊桃（第1課時(shí)） 班級：三年級 姓名：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目 標(biāo) 1、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。正確讀寫15個(gè)詞。 2、有感情的朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。 3、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。 發(fā)展性目 標(biāo) 學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會蘊(yùn)含的道理。 基礎(chǔ)知識檢測 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動: 動手實(shí)踐 一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。 1、看拼 音，寫詞語 dīng zhǔ qin pi ko biān zhǔn qu shěn sh （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） jiǎng ti shn qng yn s bn shǎng ln li （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） h yn yu s sh xī jiǎo d xiāng s jio hu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、比一比，再組詞 熟( ) 福( ) 響 （ ） 悉 ( )熱( ) 幅( ) 晌 （ ） 菜 （ ） 悅( ) 悔( ) 審 （ ） 訂 ( )說( ) 誨( ) 宙 （ ） 叮 （ ） 糾錯(cuò)： 3、選詞填空 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 教育 教誨 張老師對我們的要求一向很（ ）。 小強(qiáng)沒有完成作業(yè)，李老師（ ）地批評了他?！? 　 山村的孩子渴望受到良好的（ ）。 雖然我離開母校多年了，可是老師們的（ ），永遠(yuǎn)留在我的心中。 發(fā)展性活動設(shè)計(jì) 發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo) 發(fā)展性學(xué)習(xí)活動 動手實(shí)踐 1、按要求寫句子 看到我畫的楊桃像五角星。 同學(xué)們哈哈大笑起來。 （用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）