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2019年六年級(jí)上冊(cè)第3課《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、教學(xué)目標(biāo)側(cè)重對(duì)拉丁美洲音樂(lè)文化的感受,感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色。 2、用活潑的歌聲演唱歌曲《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》。 3、會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨音樂(lè)表現(xiàn)。 重點(diǎn)：感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨音樂(lè)表現(xiàn)。 教法：聽(tīng)唱法。 教具：樂(lè)器、多媒體軟件。 教學(xué)過(guò)程： 一、談一談： 同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課，劉老師要帶大家去國(guó)外逛一逛。究竟去哪呢？來(lái)，跟我來(lái)。（播放世界地圖）今天我要帶大家游一游拉丁美洲，你們能在地圖上找到嗎？其實(shí)啊，拉丁美洲通常用來(lái)指稱(chēng)美國(guó)以南的美洲大部分地區(qū)。那么拉丁美洲是由墨西哥、大部分的中美洲、南美洲以及西印度群島組成的。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)這些地方嗎？ 其實(shí)，這些地方都是一些自然資源非常豐富的地區(qū)。 二 、走進(jìn)拉丁美洲。 1、欣賞：音樂(lè)《墨西哥草帽舞》，你能猜出這是我們到達(dá)拉丁美洲之旅的哪一個(gè)國(guó)家？（墨西哥） 隨老師把節(jié)奏拍出來(lái)。 2、看一看：我們大家已經(jīng)到達(dá)拉丁美洲的第一站——墨西哥，教師搜集墨西哥的圖片讓學(xué)生觀看，邊看邊介紹墨西哥的首都、國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽以及風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等特點(diǎn)。 （播放課件） 【國(guó)名】墨西哥合眾國(guó) 【首都】墨西哥城 【國(guó)旗】呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與寬之比為７∶４。從左至右由綠、白、紅三個(gè)平行相等的豎長(zhǎng)方形組成，白色部分中間繪有墨西哥國(guó)徽。綠色象征獨(dú)立和希望，白色象征和平與宗教信仰，紅色象征國(guó)家的統(tǒng)一。 【國(guó)歌】抒寫(xiě)了墨西哥人在戰(zhàn)斗最激烈時(shí)取得的勝利和保家衛(wèi)國(guó)的吶喊。 【國(guó)徽 】為一只展翅的雄鷹嘴里叼著一條蛇，一只爪抓著蛇身，別一只爪踩在從湖中的巖石上生長(zhǎng)出的仙人掌上。這組圖案描繪了墨西哥人的祖先阿茲臺(tái)克人建國(guó)的歷史。相傳在很久以前，太陽(yáng)神為了拯救四處流浪的墨西哥人祖先阿茲臺(tái)克人，托夢(mèng)給他們，只要見(jiàn)到鷹叼著蛇站在仙人掌上，就在那地方定居下來(lái)。居住在墨西哥北部地區(qū)的阿茲臺(tái)克人在太陽(yáng)神的啟示下，找到圖案中所描繪的地方定居下來(lái)，建立了墨西哥城。仙人掌是墨西哥的國(guó)花，象征著墨西哥民族及其頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。圖案中下方為橡樹(shù)和月桂樹(shù)枝葉，象征力量、忠誠(chéng)與和平。 【風(fēng)土人情及音樂(lè)特點(diǎn) 】墨西哥的歷史悠久、文化燦爛。那里有著名的瑪雅文化古跡、是印第安人文化發(fā)源地之一，那里是世界上有名的辣椒發(fā)源地，全球約一半辣椒都生長(zhǎng)于墨西哥境內(nèi)。那里還有仙人掌、大草帽、大擺裙。當(dāng)然，她的音樂(lè)也充滿魅力。 3、聽(tīng)一聽(tīng)：播放墨西哥歌曲《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，隨著音樂(lè)的節(jié)奏自由地舞動(dòng)身體。 4、說(shuō)一說(shuō)：復(fù)聽(tīng)歌曲《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》，說(shuō)說(shuō)你們欣賞后地感受，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)作品的分析理解能力。 5、讀一讀：按照歌曲的節(jié)奏來(lái)朗誦歌詞，了解歌曲的內(nèi)容。 6、唱一唱：學(xué)生隨著教師的琴聲來(lái)慢速演唱歌曲，開(kāi)始采用模唱的方法、聽(tīng)唱，待演唱熟練后用原速來(lái)演唱歌曲。 7、跳一跳：學(xué)跳基本的墨西哥舞步。請(qǐng)同學(xué)們自己找一個(gè)舞伴，分面對(duì)面、肩并肩、背對(duì)背三種形式，隨口令“左右左、右左右”跳熟墨西哥的基本舞步。 8、演一演：教師播放音樂(lè)《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》，學(xué)生按照剛才學(xué)習(xí)的墨西哥舞步，合著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。 三、小結(jié)：同學(xué)們能用活潑的歌聲演唱歌曲《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》。 教學(xué)反思： 本節(jié)課我一情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)手段把學(xué)生帶去拉丁美洲，舞中學(xué)舞中動(dòng)的形式，讓孩子們?nèi)ジ惺芾∶乐抟魳?lè)文化的感受,感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色。注重學(xué)生用活潑的歌聲演唱歌曲《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》。從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)