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2019年六年級上冊第27課《試飛》word教案學(xué)案說課稿案例 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀課文，理清課文的記敘順序，了解宋慶齡勇敢沉穩(wěn)的性格和愛國主義精神。 2、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、神態(tài)、語言、動作等描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)的寫作方法。 學(xué)習(xí)重、難點： 1讀懂課文，了解宋慶齡勇敢沉穩(wěn)的性格和愛國主義精神。 2、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。 學(xué)具準(zhǔn)備：（多媒體課件） 學(xué)習(xí)過程： 一、談話導(dǎo)入 大家都知道一個東西的研制成功是需要諸多艱辛的努力，要想成功走向市場更需要多次反復(fù)性的試驗，這些試驗都充滿了重重的困難挫折與危險，甚至?xí)冻錾某林卮鷥r。這一節(jié)我們將要學(xué)習(xí)的27課《試飛》將給我們帶來怎樣的精彩場面呢？你們想知道嗎？（板題） 二．出示目標(biāo)（見課件） 三、第一次先學(xué)后教 師出示自學(xué)指導(dǎo)（一）， 生用自己喜歡的方式快速閱讀課文，完成以下問題，師巡回指導(dǎo)。（10分鐘檢測。） 1讀想：這篇課文是按什么順序敘述的？把試飛分為幾個階段？ 2讀找：在試飛前場面如何？人們有什么猜想？為什么會這樣想？ 3找說：這次參加試飛的乘客是誰？在文中用“＝”標(biāo)出具體描寫她外貌神態(tài)的句子。說說她的出現(xiàn)引起了在場人們怎樣的反應(yīng)？ 先學(xué)： 1生自主學(xué)習(xí)讀想找 2同桌或小組討論 后教：師對重點句子指導(dǎo) 1、通過孫中山轉(zhuǎn)述宋慶齡的話，明白她參加試飛的原因，體會她的愛國主義精神。 出示句子 “萬一失事也是值得的，因為這是我們自己制造的飛機(jī)?！? （抓重點的詞語“值得”“自己制造的” 來指導(dǎo)朗讀并體會宋慶齡的勇敢之情和愛國之心。） 四、第二次先學(xué)后教： 出示自學(xué)指導(dǎo)（二） 自由讀第16-22段完成以下問題（5分鐘后檢測） 1、找一找，議一議：課文第16-19段多次寫到宋慶齡的笑，用“—”標(biāo)出來讀一讀，你從中體會到什么？ 2用“△”勾畫出描寫飛機(jī)特技表演的詞語 3讀讀找找：從課文第20-22段找出與前面照應(yīng)的宋慶齡親自參加試飛的原因。認(rèn)真讀一讀。 先學(xué)： 1學(xué)生自學(xué) 2、分組討論交流。 后教：1在反饋的過程中，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解重點語句： ⑴課件出示重點句子 （師指導(dǎo)生抓重讀的詞語“激動地抓”“自己的”來體會宋慶齡的激動程度和她的愛國之心。激發(fā)學(xué)生民族自豪感。） 2課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過這次非同尋常的試飛，我相信大家肯定對這位偉大的女性有了更全面的了解，誰能用自己的話談?wù)勀阈哪恐械乃螒c齡形象？（指名答，師評價，引導(dǎo)學(xué)生體悟習(xí)作方法） 3質(zhì)疑解難 五、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、本文按 ＿＿＿＿＿順序記敘了一次不平常的試飛，讓我們領(lǐng)略到宋慶齡__________的性格和__________精神。 2、細(xì)讀感悟 ① “萬一失事也是值得的，因為這是我們自己制造的飛機(jī)?！? ②宋慶齡激動地抓住孫中山的雙臂，說：“先生，我們有了自己制造的飛機(jī)！自己的！” 六、板書設(shè)計 教學(xué)反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁