《2019年六年級歷史上冊 第一單元 中華文明的起源 第2課 原始農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級歷史上冊 第一單元 中華文明的起源 第2課 原始農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2課 原始農(nóng)耕生活 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 簡述半坡、河姆渡原始居民的農(nóng)耕生活。 2. 掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點(diǎn)。 3.在把握半坡、河姆渡居民原始農(nóng)耕生活的基礎(chǔ)上，從總體上認(rèn)識我國原始農(nóng)業(yè)的興起和初步發(fā)展。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 把握半坡和河姆渡居民的原始農(nóng)耕生活的特征。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 學(xué)會用比較的方法分析半坡和河姆渡原始居民的異同點(diǎn)，學(xué)會用比較的方法分析歷史現(xiàn)象。 學(xué) 習(xí) 活 動 一、自主預(yù)習(xí) 比較半坡居民和河姆渡居民生活的異同點(diǎn)： 1.不同點(diǎn)： 原始居民 河姆渡居民 半坡居民 距今時間 生活地點(diǎn) 所處流域 種植作物 居住房屋 其他用品 2.相同點(diǎn)：都從事 ，都過 生活，都使用 石器、會制作 和 ，都會搭建_________，飼養(yǎng) 。 大汶口原始居民 大汶口原始居民發(fā)現(xiàn)于___________。距今約__________年。農(nóng)具有_____、______等。陶器有了______、________。由于________________的發(fā)展，___________和________出現(xiàn)了。 二、檢查自主預(yù)習(xí)情況 三、想一想 河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進(jìn)步？ 四、材料分析 材料一：古之人民，皆食禽獸肉。至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足。于是神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作。 材料中神農(nóng)氏為什么教民農(nóng)作？教民農(nóng)作產(chǎn)生了一種什么結(jié)果？ 材料二：河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了稻谷遺存，半坡遺址中發(fā)現(xiàn)了粟和白菜或芥菜的種子。 以上發(fā)現(xiàn)說明了什么？ 材料三：下面是著名歷史學(xué)家郭沫若在參觀某一古代人類遺址時寫下的詩句： “彩陶精美，畫紋亦多珠?；騽t呈人面，或則呈雙魚。農(nóng)耕既普及，人群已群居。護(hù)壕深二丈，其廣亦相如。何奈遺址中，獨(dú)不見文書?！? 請回答： （1）根據(jù)材料中詩歌的內(nèi)容請你猜測出這是對哪一原始居民生活的描繪？ （2） “農(nóng)耕既普及”詩中描繪的原始居民耕種的是什么農(nóng)作物？ （3） 郭沫若參觀此遺址最大的遺憾是什么？ 學(xué)習(xí)方法 閱讀教材，學(xué)生用藍(lán)色筆在教材上劃出相關(guān)內(nèi)容，填空部分用紅色筆圈起來，然后填寫在導(dǎo)學(xué)案空白處。 結(jié)合材料歸納總結(jié) 各組討論后回答 達(dá) 標(biāo) 檢 測 一、選擇題： 1．能夠較典型的反映我國原始農(nóng)耕生活的是( ) ①元謀人 ②北京人 ③河姆渡聚落 ④半坡聚落 A.① B .② C.①② D.③④ 2．下列哪一項(xiàng)不屬于半坡居民和河姆渡居民生活的相同點(diǎn)（ ） A．使用磨制石器，從事原始農(nóng)業(yè) B．制作彩陶 C．建造房屋，過定居生活，飼養(yǎng)家畜 D．制造骨器和樂器 3．不符合半坡原始居民生活實(shí)際的是( ) A.飼養(yǎng)豬狗家畜 B.種植粟等農(nóng)作物 C.住干欄式房屋D.使用磨制石器 4.下列哪一考古遺址能夠證明我國是世界上最早栽培水稻的國家之一( ) A.元謀人遺址B.半坡原始居民遺址 C.河姆渡原始居民D.大汶口原始居民 5．下列哪一地區(qū)原始居民的木構(gòu)建筑房屋，對后世的閣樓和樓房樣式影響最大( ) A．陜西西安半坡原始居民B．浙江余姚河姆渡原始居民 C．陜西臨潼姜寨原始居民D．河南新政裴李崗原始居民 6.促使原始人過定居生活的根本原因是( ) A．自然環(huán)境的優(yōu)劣　B．原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展C．氏族公社的形成　D．學(xué)會建造房屋技術(shù) 7．我國先民的足跡遍布于祖國的東西南北，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的遺址數(shù)以萬計(jì)，但是地域文化卻各具風(fēng)采，根本原因是( ) A. 自然環(huán)境不同　B. 使用的工具不同　C. 生活習(xí)慣不同　　D. 思想意識不同 完成當(dāng)堂練習(xí)，檢測學(xué)生掌握情況 學(xué)習(xí)反思 動腦筋：1、大汶口墓葬里，為什么有了隨葬品多少的懸殊？ 2、從課文的敘述中，你能找出我國原始農(nóng)耕時代幾項(xiàng)世界性的貢獻(xiàn)嗎？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁