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2019年六年級已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)導學案表格式-西師大版小學六年級 年級 六年級 備課教師 教學課題 已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù) 教學內(nèi)容 教科書第55頁例1，課堂活動第1、2題，練習十一第1、2、3、4、6、7題。 教學目標 1.通過理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的基礎上，會用方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾的是多少，求這個數(shù)”的實際問題。 2.通過相互交流、相互評價，培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。X Kb1. C om 教學重點 用方程解決分數(shù)除法的實際問題。 教學難點 用方程解決分數(shù)除法的實際問題。 教學過程 教師活動 學生活動 問題呈現(xiàn) 情境導入 回顧舊知，引入課題 先說出把哪個數(shù)量看作單位“1”，再說出數(shù)量關系式。 1.白兔的只數(shù)是黑兔的。 2.公雞只數(shù)的是母雞的只數(shù)。 3.乒乓球隊人數(shù)的是男生人數(shù)。 教師：我們已經(jīng)知道，解答分數(shù)乘法應用題，關鍵是找出單位“1”的量，寫出數(shù)量關系式，然后根據(jù)數(shù)量關系式列式解答。這節(jié)課，我們繼續(xù)解決分數(shù)除法的實際問題。 板書課題：解決問題。 1、 找出單位“1”的量 2、 說出數(shù)量關系式 目標展示 1.通過理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的基礎上，會用方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾的是多少，求這個數(shù)”的實際問題。 2.通過相互交流、相互評價，培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。 讀教學目標 檢查解答結果 檢查解答結果 w W w .x K b 1 .c o M 檢查解答結果 探究交流 自主探究，解決問題 1.出示例1：運來的水泥有24噸，運來的水泥是黃沙的。運來的黃沙有多少噸？ 從中你獲得哪些信息？說一說題中的等量關系是什么？ 板書：黃沙的等于24噸 由于黃沙的噸數(shù)是未知的，所以我們通常用什么來表示？(用x表示) 2.學生試做。 一人板演，其余學生做在練習本上，教師巡視，適當點撥。 解：設黃沙有x噸。 　　 x＝24 　 　x＝24 　　x＝60 　　　答：黃沙有60噸。 檢查解答結果。先讓學生說說解題思路是怎樣的，列方程和解方程的依據(jù)是什么，再檢驗書寫格式。 3.還可以怎樣解決？指名板演： 　　24＝24＝60(噸) 4.小組討論、匯報：方程解答和算術方法解答各自有什么優(yōu)點與不足？ 5.在解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題時，可采用什么方法？ 　小結：單位“1”的量未知的分數(shù)應用題，可以順著數(shù)量關系式列方程解答，用這種方法比較容易思考。還可以根據(jù)分數(shù)除法的意義，直接列出除法算式解答。 1、 從中你獲得哪些信息？說一說題中的等量關系是什么？ 2、 學生試做 3、 檢查解答結果 精講釋疑 1.課堂活動第1題。 議一議：各題中是把哪個量看作單位“1”。 新| 課 | 標|第 |一| 網(wǎng) 2.課堂活動第2題。 　明確等量關系式：王軍的是36千克。 3.練習十一第3題。 　　口算：做接龍游戲。 4.練習十一第1題。 　　讓學生說一說等量關系式？單位“１”是已知的還是未知的？ 　　獨立解決，交流匯報。 5.練習十一第2題。 　　獨立解答，匯報交流。 　　教師介紹風景名勝區(qū)－九寨溝，以此激發(fā)學生熱愛祖國的熱情。 學生議一議：各題中是把哪個量看作單位“1”。 檢測練習 練習十一第1、2、3、4、6、7題。 尚美評價 　你有什么收獲？談談你的學習體會。 教學板書 設計 出示例1：運來的水泥有24噸，運來的水泥是黃沙的。運來的黃沙有多少噸？ 黃沙的等于24噸 解：設黃沙有x噸。 　　 x＝24 　 　x＝24 　　x＝60 答：黃沙有60噸。 教學反思 本課教學時教師不限于學生能采用多種方法計算，而是創(chuàng)設問題情境誘導學生對不同的方法進行比較、討論，找出最優(yōu)秀的方法后引導小結。不僅活躍了課堂氣氛，還巧妙地解決了本課的重難點，滲透了數(shù)學思想，指導了學法。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁