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2019年六年級下品德《不平靜的世界》上傳教案 【教學目標】 1、了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡單經過，以及當今各地區(qū)間的一些沖突，理解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。 2、搜集有關戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。 3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發(fā)熱愛和平的感情。 【重點難點】 1、重點：了解兩次世界大戰(zhàn)帶給人類的苦難，懂得和平是人類發(fā)展的必要前提，激發(fā)熱愛和平的感情。 2、難點：搜集相關資料，進一步了解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。開展有效的討論，提高理解與表達能力。 【教學準備】 1、了解第二次世界大戰(zhàn)中起決定性作用的戰(zhàn)役故事，查找有關戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的資料。 2、搜集由于歷史遺留下來的爭端和資源爭奪引起的戰(zhàn)爭和沖突。 3、搜集本月世界沖突時事報道。 4、多媒體課件。 第一課時 一、圖片欣賞，感受世界的“不平靜” 欣賞第１組圖片：世界的和平美。 （教師收集一些圖片，把它們帶到了的課堂上）請各位同學認真地看一看——１、欣賞第１組圖片：世界的和平美。教師隨機給圖片配上文字說明快樂地欣賞完了這一組圖片。 欣賞第二組圖片：人類的戰(zhàn)爭。教師隨著圖片的呈現(xiàn)，并簡要介紹戰(zhàn)爭的殘。 請同學們說說看了剛才這兩組圖片之后的感想。 4、教師小結：我們人類共住一個美好的家園——地球，然而一直以來，各種戰(zhàn)爭、沖突卻時有發(fā)生，使得我們共同生活在一個“不平靜的世界”之中。（出示課題：不平靜的世界） 二、閱讀填表，了解“一戰(zhàn)”的基本情況 今天我們就一起來學習第一課，不平靜的世界首先我們走進第一次世界大戰(zhàn)，去了解那一段歷史。請同學們翻到書本第一課，自由朗讀有關第一次世界大戰(zhàn)的內容。 1、自由朗讀中有關一戰(zhàn)的文字材料。 2、課本資料進行整理。請看大屏幕：點擊出示 導火線 持續(xù)時間 參戰(zhàn) 國數(shù) 卷入 人口 軍民 傷亡 財產 損失 戰(zhàn)爭 費用 開始 結束 第一次 世界大戰(zhàn) 3300億美元 3、填表作業(yè)：你能把這些內容整理出來并填寫下來嗎？請拿出作業(yè)紙。 （1）學生填表，教師巡回查看學生填寫情況 （2）匯報交流，能用自己的話簡單地介紹一下嗎？ 交流討論填寫過程中的不同點，同時梳理相關內容。教師補充介紹二戰(zhàn)爆發(fā)的導火線。 提問： 讀了第一次世界大戰(zhàn)的有關內容，再填寫了這一則表格，你有什么話想說？ 那你知道為什么會爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)嗎？ （教師簡介這是資本主義國家之間掠奪殖民地造成的。） 過渡：一次戰(zhàn)爭就給人類帶來了這么大的災害，在人類社會發(fā)展史上，大大小小的戰(zhàn)爭真是不計其數(shù)，其中發(fā)生在20世紀30年代至40年代的第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模最為空前，也最為殘酷。 三、故事交流，感受“二戰(zhàn)”的災害性 指名朗讀教材有關第二次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的介紹。 １、通過課前調查，你已經知道第二次世界大戰(zhàn)中對戰(zhàn)局起決定性作用的哪些戰(zhàn)役。誰先來說一說這些戰(zhàn)事？你是怎么了解到這些戰(zhàn)事的？ ２、學生交流匯報。簡單介紹每一次重大戰(zhàn)事的名稱及發(fā)生的時間、地點及涉及的國家。 3、分小組交流，把你所收集的對二戰(zhàn)的戰(zhàn)局起到重要影響的戰(zhàn)事在四人小組內進行交流。 4、反饋：老師發(fā)現(xiàn)很多同學把資料進行了整理，有些同學還寫了評論，請同學們聽一聽。 5、自讀教材有關“第二次世界大戰(zhàn)”的內容，完成表格的下半部分。出示以下表格： 導火線 持續(xù)時間 參戰(zhàn) 國數(shù) 卷入 人口 軍民 傷亡 財產 損失 戰(zhàn)爭 費用 發(fā)生 結束 第一次 世界大戰(zhàn) 3300億美元 第二次 世界大戰(zhàn) 13520億美元 （1）匯報交流（一生作業(yè)紙進行實物投影，口頭簡單介紹。） （2）請將第二次世界大戰(zhàn)的資料與第一次世界大戰(zhàn)進行對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、數(shù)據(jù)整理計算，感受戰(zhàn)爭的殘酷 1、資料整理： （1）請計算一下，兩次世界大戰(zhàn)中有關財產損失與戰(zhàn)爭費用總計有多少？ （2）算一算，如果按我國小康生活水平人均800美元的標準計算，兩次世界大戰(zhàn)用于戰(zhàn)爭的費用和財產損失能讓多少人過上一年的小康生活？ 對照體驗：從以上我們的計算中，你又能體會到什么？ （估計：戰(zhàn)爭真是殘忍??！戰(zhàn)爭真是無情?。。? 2、總結：是??！戰(zhàn)爭，自古以來就有。再加上“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”中各種新式武器的運用，使得戰(zhàn)爭變得更加殘酷。 五、課堂延伸 如果對兩次世界大戰(zhàn)感興趣的話可以到網上查詢（比如鐵血軍事），或者可以到圖書館，借閱有關軍事方面的書籍，會使你學到更多的知識。 六、作業(yè)設計 我收集到的兩次世界大戰(zhàn)資料 我所了解到的有關第二次世界大戰(zhàn)中對戰(zhàn)爭結局起決定性作用的戰(zhàn)事有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我重點閱讀的一次戰(zhàn)事名稱是： 這次戰(zhàn)事發(fā)生的時間、地點及涉及國家 在這一次戰(zhàn)事中，有關人員傷亡、財產損失及其他災害的資料統(tǒng)計： 在收集過程中我印象最深刻的是 第二課時 一、交流時事，導入學習 兩次世界大戰(zhàn)的硝煙雖已散去，但各種戰(zhàn)爭和沖突還時有發(fā)生。觀看圖片“時事新聞臺”，簡短報道本月世界沖突時事。 二、組織學習相關資料和圖片，了解原因 教師小結：歷史遺留下來的爭端和資源爭奪等都是引起戰(zhàn)爭或沖突的原因。 三、交流信息，激發(fā)情感 （1）學生交流搜集到的有關戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的資料，發(fā)表自己對戰(zhàn)爭的看法。 （2）統(tǒng)一認識，激發(fā)熱愛和平的感情。 （3）學生交流關于諾貝爾生平資料和諾貝爾和平獎的由來。 四、和平衛(wèi)士，實踐延伸 1、討論：面對歷史遺留的爭端或由于爭奪資源引起的沖突，你有什么好的建議和想法？ 2、小組合作：致戰(zhàn)爭發(fā)起者的公開信。 3、搜集戰(zhàn)爭帶來的苦難與損失，制作宣傳小報。 五、作業(yè)設計 焦點論壇 本月世界沖突時事報道 我最關心的是 我的看法 【教學反思】 品德與社會的教材具有開放性，課程資源也豐富多彩。網絡、書籍、報刊等為我們快捷地獲得大量信息提供了方便。在品德與社會課程的目標中，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，是其目標之一。教師要圍繞教學目標引導學生明確資料的主題和內容，搜集有關資料。 《不平靜的世界》是六年級下冊第一單元“我們要和平”的第一課，其中在能力培養(yǎng)上的目標就是要求學生能搜集一些有關戰(zhàn)爭與和平的資料，能清楚地表達自己的感受和見解。六年級的學生，也有一定的搜集資料的能力。所以在上第二課時前，我要求學生去搜集有關二十世紀八十年代后世界上的局部戰(zhàn)爭或沖突的圖文資料。結果發(fā)現(xiàn)學生們搜集的資料很少，可能是因為網絡閉塞等原因吧。于是我又設計了這一個環(huán)節(jié)，要求學生們通過小組合作，完成以下任務：1、認真觀察圖片，按時間先后進行歸類。2、分析這些沖突發(fā)生的根本原因。3、綜合這些沖突造成的危害，體驗戰(zhàn)爭帶來的苦難。最后再經過老師的巧貼精剪，將學生搜集的有用資料呈現(xiàn)在課堂上。我試圖通過這一過程讓學生們學會一點搜集信息的方法。 戰(zhàn)爭的話題對現(xiàn)在的學生們來講比較陌生，所以學生在搜集整理資料和圖片時龐雜無章，雖經過小組合作，內容精練了些，主題也明確了些，但還是與我預設的要求有一定的差距，不過，從整個過程來看，雖然搜集的資料零亂些，讀時也疙疙瘩瘩，但是我覺得，我的學生們還是學到了一些搜集資料的方法。我相信，只要今后多練習，效果一定能顯現(xiàn)。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 10 頁 共 10 頁