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2019年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1《The lion and the mouse》教案 牛津譯林版 教 學(xué) 內(nèi) 容 Story time 共幾課時(shí) 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 1 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.能理解并會(huì)朗讀故事。 2.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.進(jìn)一步鞏固there be一般過(guò)去時(shí)，并注意不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的寫(xiě)法和讀音。 4.通過(guò)學(xué)習(xí)本課的故事，讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 教 學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1.能理解并會(huì)朗讀故事。 2.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.進(jìn)一步鞏固there be一般過(guò)去時(shí)，并注意不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的寫(xiě)法和讀音。 教學(xué)難點(diǎn) 1.能理解并會(huì)朗讀故事。 2.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.進(jìn)一步鞏固there be一般過(guò)去時(shí)，并注意不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的寫(xiě)法和讀音。 教 學(xué) 資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)過(guò)去式 2. 學(xué)生可能遇到的問(wèn)題： 不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的寫(xiě)法和讀音。 3. 教學(xué)策略： A. 加強(qiáng)單詞的朗讀指導(dǎo)。 B. 通過(guò)觀看光盤(pán)，創(chuàng)設(shè)情境，組織游戲等活動(dòng)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí) C. 讓學(xué)生在主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。 4.教學(xué)準(zhǔn)備： PPT，卡片 預(yù) 習(xí) 作 業(yè) U1Story time，試著朗讀課文，大致理解課文意思。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 Step 1:Learning aims（2分鐘） 1.能理解并會(huì)朗讀故事。 2.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.進(jìn)一步鞏固there be一般過(guò)去時(shí)，并注意 不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的寫(xiě)法和讀音。 4.通過(guò)學(xué)習(xí)本課的故事，讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 Step 2: Pre-reading(8分鐘) 1. 復(fù)習(xí)一些過(guò)去式的動(dòng)詞 看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地說(shuō)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。 2.學(xué)習(xí)新的動(dòng)詞過(guò)去式 woke、said、bie、 Step 3: While-reading（15分鐘） 1. 用中文說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的大意 2．Read and order 學(xué)生初讀課文，完成書(shū)后的練習(xí) 3. Ask and answer Who woke the lion up? Did the lion eat the mouse? How did the men catch the lion? How did the mouse help the lion? What did the lion and the mouse bee? 4.listen and read 5.read in groups Step 4: Post- reading（8分鐘） 1 Act it out 根據(jù)課文圖片和板書(shū)試著復(fù)述課文。 Step 5:Checkout.（6分鐘） 1. what do you learn from this story. 2.筆頭練習(xí) Step 6: Homework. （1分鐘） 1.聽(tīng)磁帶，有感情地模仿熟讀課文并嘗試背誦。 2.和同學(xué)脫稿表演 教師呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確努力的方向。 以游戲復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固一般過(guò)去式，也 為學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞詞組做準(zhǔn)備，游戲比機(jī)械 性操練更有趣。 指導(dǎo)朗讀學(xué)生找出來(lái)的這幾個(gè)句子 初次朗讀故事后，學(xué)生模仿獅子和老鼠的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行角色扮演朗讀，增加朗讀的樂(lè)趣 激發(fā)學(xué)生朗讀寓言的興趣，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生朗讀能力和 語(yǔ)感的培養(yǎng)。 巡視指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寓言的進(jìn)一步思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)寓言的深層含義，得出寓言的主旨。 教師評(píng)價(jià) 明確作業(yè)要求。 教學(xué)反思： Unit1 The lion and the mouse 教 學(xué) 內(nèi) 容 Fun & Grammer time& Cultuere time 共幾課時(shí) 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 2 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.能根據(jù)提示復(fù)述課文 2.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 3.能擴(kuò)充故事，并進(jìn)行表演 4.能對(duì)中外寓言故事有所了解。 教 學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1.能根據(jù)提示復(fù)述課文 2.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 3.能擴(kuò)充故事，并進(jìn)行表演 4.能對(duì)中外寓言故事有所了解。 教學(xué)難點(diǎn) 1.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 2.能擴(kuò)充故事，并進(jìn)行表演 教 學(xué) 資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 對(duì)副詞的學(xué)習(xí)在五年級(jí)的時(shí)候有所接觸了 2. 學(xué)生可能遇到的問(wèn)題： 對(duì)形容詞和副詞的區(qū)別有所混淆 3. 教學(xué)策略： A. 通過(guò)游戲、看卡通片等活動(dòng)幫助學(xué)生一步建構(gòu)知識(shí) B. 讓學(xué)生在主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。 C. 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和肯定。 4.教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 預(yù) 習(xí) 作 業(yè) 說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)的故事 對(duì)故事經(jīng)行擴(kuò)充 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 Step 1:Learning aims（2分鐘） 11.能根據(jù)提示復(fù)述課文 2.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 3.能擴(kuò)充故事，并進(jìn)行表演 4.能對(duì)中外寓言故事有所了解。 Step 2: Revision（7分鐘） 1. Review words, sentences in the story. 2. Students dub. Step 3:Presentation （20分鐘） Fun time a. 學(xué)生擴(kuò)充故事并讀一讀 b.小組表演故事 Grammer time 1.復(fù)習(xí)五年級(jí)學(xué)過(guò)的復(fù)習(xí) 2.play games 學(xué)生快速說(shuō)出形容詞及副詞 3.組詞比賽 ask sadly laugh loudly…… Culture time 學(xué)習(xí) this is Aesop’s Fables. You can find many animal stories in it. This is a Chinese idiom book. Step 4: Practice（10分鐘） 1.說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)的寓言故事，并說(shuō)說(shuō)其中的道理 2.完成筆頭連寫(xiě) Step 5: Homework (1分鐘) 1.鞏固背誦單詞拼寫(xiě)。 2.表演故事。 課前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本堂課的要求。 PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)story 部分，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充故事 根據(jù)提示，幫助學(xué)生擴(kuò)充對(duì)話，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤 出示學(xué)過(guò)的形容詞，讓學(xué)生說(shuō)出復(fù)習(xí) 說(shuō)說(shuō)副詞的規(guī)律 提醒學(xué)生注意發(fā)音。 反饋評(píng)講 Can you find something in mon? Discuss in pairs. These stories are all about animals! 明確作業(yè)要求。 教學(xué)反思: Unit1 The lion and the mouse 教 學(xué) 內(nèi) 容 sound time & Cartoon time 共幾課時(shí) 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 3 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1 初步了解特殊疑問(wèn)句的降調(diào)。 2 能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。 3 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中西方寓言的相同之處。 教 學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演。 教學(xué)難點(diǎn) Aesop’s Fables和idiom單詞的讀音。 教 學(xué) 資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 已經(jīng)學(xué)過(guò)部分單詞，以及前兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。 2. 學(xué)生可能遇到的問(wèn)題： 學(xué)生演故事，試試給出不同的回答和結(jié)尾，有一定困難。 3. 教學(xué)策略： 通過(guò)觀看卡通片以及學(xué)生自讀課文回答問(wèn)題等活動(dòng)幫助學(xué)生掌握知識(shí)。 4.教學(xué)準(zhǔn)備： PPT，單詞卡片 預(yù) 習(xí) 作 業(yè) 聽(tīng)U1 Cartoon time &sound time錄音，并試著跟讀。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 Step 1: Learning aims（2分鐘） 1 初步了解特殊疑問(wèn)句的降調(diào)。 2 能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。 3 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中西方寓言的相同之處。 Step 2: Revision（4分鐘） 1. Review the story One day, a ______ mouse woke up the ______ lion. The lion caught the mouse and wanted to eat him. However, the lion _____ the mouse go. The next day, the lion was _______ by men. The mouse made a hole and saved the lion. From _____ on, the lion and the mouse became friends. Step 3:Presentation & practice（15分鐘） 1.看動(dòng)畫(huà)，完成練習(xí) ( ) 1. Sam is good at table tennis. ( ) 2. Bobby hits the ball hard. ( ) 3. Sam and Bobby find a hole in the playground. ( ) 4. Sam can reach the ball in the hole. 2.在閱讀中解決部分生詞 3.自己讀，回答問(wèn)題 a. What do Billy and Willy do near the table? b. What is Sam’s idea? 4.Read after the puter. 5. Let’s act. Step 4: Production（8分鐘） Sound time 1. Have a talk Talk about the picture of sound time 2. Listen and repeat Read after the puter Step 5: Checkout. （10分鐘） 筆頭練習(xí) Step 6: Homework（1分鐘） 1.朗讀cartoon time。 2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞。 3.練習(xí)。 PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo) Now we know that the lion and the mouse became friends right? Do you remember our mouse friend Bobby? Do you like stories? I have a picture book for you today. But, after enjoying, you have to plete task2.Let’s look at the screen. Sam can’t reach the ball and why? Just like that I can’t reach the ball in the bottle. Why? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀 特殊疑問(wèn)句的音調(diào)往下 反饋評(píng)講 明確作業(yè)要求。 教學(xué)反思： Unit1 The lion and the mouse 教 學(xué) 內(nèi) 容 Ticking time &復(fù)習(xí) 共幾課時(shí) 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 4 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1. 能復(fù)述和進(jìn)一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。 2. 能正確使用動(dòng)詞和副詞的搭配用法。 3. 能掌握動(dòng)詞的過(guò)去式用法，并用其正確形式填空，完成郵件。 4. 能正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)句來(lái)提問(wèn)，并掌握其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 教 學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 能正確使用動(dòng)詞和副詞的搭配用法。 教學(xué)難點(diǎn) 能掌握動(dòng)詞的過(guò)去式用法，并用其正確形式填空，完成郵件。 教 學(xué) 資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已掌握了本課的單詞和句子。 2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：表演對(duì)話時(shí)可能會(huì)不流利 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：表演對(duì)話時(shí)可能會(huì)不流利 4. 教學(xué)策略：注意讓學(xué)生進(jìn)行回憶、比較，讓學(xué)生找差別，進(jìn)行牢固記憶。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 預(yù) 習(xí) 作 業(yè) 復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 Step 1: Learning aims（2分鐘） 1.能復(fù)述和進(jìn)一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。 2.能正確使用動(dòng)詞和副詞的搭配用法。 3.能掌握動(dòng)詞的過(guò)去式用法，并用其正確形式填空，完成郵件。 能正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)句來(lái)提問(wèn)，并掌握其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) Step 2: Presentation （10分鐘） 1. Free talk. 師生交流 2. Review story time Step 3: Practice& Production（15分鐘） Ticking time 1.說(shuō)說(shuō)Wh開(kāi)頭的疑問(wèn)詞 2.讀故事提出問(wèn)題 3.看圖提出問(wèn)題，組內(nèi)回答問(wèn)題 4.Look and write 完成E-mial 5.Read the E-mail Step 4:Checkout. （12分鐘） 學(xué)生完成習(xí)題。 1 Listen and circle. 2 Listen and tick. 3 look and say. Step 5: Homework. （1分鐘） 寫(xiě)一寫(xiě)你上周末做了什么事情（不少于6句話）。 PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)總結(jié)本單元知識(shí)點(diǎn) if we want to know a story or a thing, what can we ask? You can also say the wh-words. 出示部分圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖提出問(wèn)題. 教師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦比賽。 指導(dǎo)學(xué)生按照不同的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià) 教師巡視指導(dǎo) 反饋學(xué)生完成情況 明確作業(yè)要求 教學(xué)反思： Unit1 The lion and the mouse 教 學(xué) 內(nèi) 容 講評(píng) 共幾課時(shí) 5 課 型 復(fù)習(xí) 講評(píng) 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 5 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)單詞和句型 2.能熟練掌握本單元四會(huì)內(nèi)容 3.完成本單元書(shū)面練習(xí)，查漏補(bǔ)缺 4.鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，能和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。 教 學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)本單元詞匯與句型 教學(xué)難點(diǎn) 熟練運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生有了前面的基礎(chǔ)，對(duì)所學(xué)有了較好的認(rèn)識(shí)。 2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：平時(shí)也在不斷的復(fù)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是系統(tǒng)化 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：對(duì)名詞復(fù)數(shù)的正確使用 預(yù) 習(xí) 作 業(yè) 單元綜合練習(xí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 Step1. Learning aims( 2分鐘) 1.能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)單詞和句型 2.能熟練掌握本單元四會(huì)內(nèi)容 3.完成本單元書(shū)面練習(xí)，查漏補(bǔ)缺 4.鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，能和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。 Step2. Presentation（5分鐘） 1．小組比賽，拼寫(xiě)四會(huì)單詞。 2. 重點(diǎn)句型問(wèn)答 3. 綜合練習(xí)總體情況分析 Step3. Practice & Production（22分鐘） 1．小組內(nèi)討論解決聽(tīng)力中的難點(diǎn) 2. 各小組展示問(wèn)題 3. 在教師的指導(dǎo)下討論并解決 4. 校對(duì)所有筆試練習(xí) 5. 學(xué)生訂正練習(xí) 6. 總結(jié)歸納筆試中的語(yǔ)言點(diǎn) Step4. Checkout（10分鐘） 1. 聽(tīng)力和筆試中的重難點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目 2. 練習(xí) 3. 評(píng)價(jià)訂正 Step5. Homework（1分鐘） 1.復(fù)習(xí)U1詞匯和句型 2.整理、復(fù)習(xí)錯(cuò)題 PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 教師指名。 教師點(diǎn)評(píng)。 補(bǔ)充部分重點(diǎn)、難點(diǎn)（學(xué)生沒(méi)有提到的） 針對(duì)學(xué)生答題情況，做相應(yīng)板書(shū)并評(píng)講 教師巡視指導(dǎo) 歸納總結(jié) 教師巡視指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng) 明確作業(yè)要求 教學(xué)反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)