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2019年六年級英語下冊 Module 9 Unit 1 What`s the matter(VI)教學案 外研版 一、學習目標 1．知識與能力目標： （1）知識目標：詢問原因及回答。 （2）能力目標：學會如何詢問原因及怎樣回答。 2．過程與方法：創(chuàng)設情境，學習本單元課文，并通過操練，使學生初步掌握如何詢問原因及怎樣回答，通過聽音練習來操練那些容易混淆的單詞。 3．情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。 二、預習學案 1．熱身復習: 回顧第8模塊對話，分組就課文內容進行問答： “Why couldn’t Helen Keller hear? Why couldn’t Helen Keller see? Why could she speak later? Why could she write later? …” 2．快讀第9模塊unit1,1中的對話并畫出對話中的why，然后分組討論以下問題：What did Lingling hear? What did Amy say? What has Sam got in this bag? 3．看“活動2”圖，請同學用課文中的句子描述這兩幅圖 三．導學案 1．任務呈現及對話導入: （1）教師將課文掛圖，請同學仔細觀察第一幅圖，然后教師指者圖片問：“Who are they? What are they laughing?”現在我們來看看。 （1）請同學們聽一遍錄音，理解課文中生詞的意思。 （2） 再次播放課文錄音，并回答問題: Are they going to have a baseball team? Why are they laughing? （3）教師講解課文中的單詞。 （4）請學生跟讀，力爭做到模仿、跟讀與理解同步。 （5）請同學分段進行朗讀，以降低難度。 （6）課文充分操練后，請同學到前指著掛圖進行課文介紹，最后進行評比。 2．新知呈現： 讓學生翻開書看“活動2”圖，請同學用課文中的句子描述這兩幅圖，然后聽錄音跟讀，然后兩人一組練習。 3．鞏固練習： 完成活動3內容。教師出示相關圖片， 請A同學將圖片內容表演出來，教師則引導學生提問, 如，What’s matter? Why are you crying? 然后再請A同學說明原因。教師將圖片貼在黑板上，將全班分成四人一組，請同學選擇圖片進行做動作，并做出回答。教師進行巡視，幫助有困難的同學，最后，以小組為單位，自愿到前表演。 四、課堂檢測： 1．做課堂活動用書P35—3，先請同學先看圖，初步理解題意，再聽兩遍錄音。 然后根據圖片中的信息說出最恰當的答案。 2．活動“ 聽音找單詞”。教師準備六組讀音容易混淆的單詞，制成的單詞卡片，將班級同學分成六組，每組一套卡片，教師播放錄音，學生按讀音的順序選出卡片，按順序擺好，先擺完的小組的一分；繼續(xù)播放錄音，分多組為獲勝。 五、課后作業(yè) 配套練習冊1.Read,look and write 六、板書設計 Module 9 Unit 1 What’s the matter? What’s the matter? Why are they laughing? 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁