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2019年六年級語文上冊 魯濱遜漂流記教案 上海版五四制 課題 課時累計 39 教學目標 三維 目標 1．培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內容的能力。 2．了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。 重點 了解梗概的寫法 難點 了解梗概的寫法 教具準備 教學程序 教學活動一 導入新課 18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾笛福之筆（板書：笛福（1660—1731），英國小說家），也是笛福的第一部小說，是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄人物。小說一經發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。 聽教師介紹 教學活動二 閱讀梗概，了解主要內容 1．下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容。 2．交流這部小說的大意。（主要寫了遇難荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。） 快速閱讀，概括交流 教學活動三 閱讀精彩片段 1．瀏覽精彩片段，在表達上與梗概相比有什么不同。 精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做，其中大量細膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。2．快速默讀，了解主要內容。（主要寫了魯賓遜在絕境中的心理活動過程，用理智戰(zhàn)勝失望，改善生活。） 3．感悟精神光輝 區(qū)別梗概與精彩片段的，認識到梗概是對小說內容的濃縮。 教學活動四 拓展延伸 1．如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么？ 2．面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。 體會分析魯賓孫所體現出來的獨立生存的精神和毅力。 板書設計 在西方，“魯濱孫”已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。 教后反思 學習這一課時，要在一節(jié)課的時間內將課文的內容講完，并讓學生了解梗概的特點，要求學生在課前要有很好的預習課文。 一、預習導航： 1、課文導讀 本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。那么魯濱孫是怎樣戰(zhàn)勝困難在小島上活下去的呢？下面我們一起走進課文。 首先我們來交流一下讀書方法：這是一篇略讀課文，篇幅較長，學習的重點是自讀自悟，做好讀書筆記，同學們可以首先閱讀梗概部分，整體把握梗概內容，然后和同桌講述一些梗概中魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的經歷。在此基礎上，認真閱讀精彩片段，摘錄感受深刻的句子。最后和同學交流精彩片段的精彩之處，以及自己對魯濱孫的評價或讀后的感受。 2、基礎達標 (1)、看拼音寫詞語。 (2)在下面的括號里填上合適的量詞。 一（　 ）帳篷　一（　 ）輪船　一（　 ）海風　一（　 ）圍巾 一（　 ）山羊　一（　 ）荒島　一（　 ）破帆　一（　 ）火柴 　一（　 ）星星　一（　 ）火光　一（　 ）拖鞋　一（　 ）墻壁 (3) 閱讀“梗概”，想一想：魯濱孫在荒島上生活了多少年？作了哪些事？用自己的話簡單寫一寫。 （4）通過閱讀課文中魯濱孫對于身陷孤島的好處和壞處的比較，你想到了什么？ 3、我的疑惑：通過讀書我有以下幾個問題要和同學探討： 疑問一 ： 疑問二 ： 疑問三 ： 二、拓展閱讀 閱讀下列短文回答問題?！? 吹牛大王歷險記——不平凡的鹿 （德國） 埃.拉斯伯 著 我還遇見過一些更神妙的奇跡。 有一次，我在樹林里一邊走，一邊吃在路上買的又紅又甜的櫻桃。突然，我面前出現了一只鹿，一只漂亮的、有兩個分叉大犄角的鹿。 　　我呢，真倒霉，一粒子彈也沒有了！ 　　鹿站在那里，安安靜靜地看著我，好像知道我槍膛里沒有子彈似的。 　　幸虧我還剩下幾顆櫻桃，我就把一顆櫻桃核當子彈裝進槍膛里。真的，真的，你們別笑，就是普通的櫻桃核。 　　然后，我舉起來槍瞄準那只鹿。“砰！”槍響了。鹿只把頭搖了搖，那顆櫻桃核打進了鹿的腦門里?？墒牵稽c兒也沒受傷，一眨眼工夫就逃進樹林深處去了。 　　我覺得非?？上?，放走了這樣一只好鹿。 　　一年后，我又到那片樹林里去打獵。當然，我早就把櫻桃的事忘得干干凈凈了。 　　忽然，我看到從樹林深處跳出來一只很漂亮的鹿。哎呀，在它的兩只犄角之間，竟長著一棵枝葉繁茂的大櫻桃樹! 　　我是多么驚奇呀！相信我，這可實在好看：一只勻稱美麗的鹿，腦袋上長著一棵美麗的櫻桃樹！我馬上明白是怎么一回事了：這棵樹就是去年我射出的那顆櫻桃核長成的。這一回，我可是帶了很多子彈，我瞄準鹿放了一槍，它就失掉知覺，倒在了地上。像這樣，我只放了一槍，就吃到了烤鹿肉，又吃到了蜜餞櫻桃，因為那棵櫻桃樹上結滿了熟透了的大櫻桃哩。 　　我應該承認，我一輩子也沒有吃過比這更好吃的櫻桃了。 安妮蘇利文來到凱勒家后的第一個圣誕節(jié)，可是件大事呢! 1、 讀了這個故事，你覺得哪些描寫很有趣？在文中做上標記。 2、 在括號里填上恰當的詞語。 體態(tài)（ 勻稱 ） 體格（ ） 腿腳（ ） 枝葉（ ） 果實（ ） 花朵（ ） 3、短文寫了我兩次進山打獵的事，其中有許多對應的描寫，試著在課文中找一找，填寫下面表格。 第一次 第二次 我呢，真倒霉，一粒子彈也沒有了！ 這一回，我子彈帶得多。 三、作業(yè)及活動設計 文中魯濱孫的經歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？（聯系實際談一談自己的體會） 四、相關鏈接 1．笛福（1660—1731），英國作家。1660年誕生于商人的家庭，1731年4月26日在窮困中去世。早年以寫政論和諷刺詩著稱，反對封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。晚年開始發(fā)表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說。代表作《魯濱孫漂流記》反映了資產階級上升時期要求“個性自由”，發(fā)揮個人才智，勇于冒險的精神。其他小說有《辛格頓船長》《摩爾弗蘭德斯》《杰克上校》《大疫年日記》《羅克查娜》《一個騎士的回憶》等，均受讀者歡迎。 《魯濱遜漂流記》最負盛名，寫于1719年。小說是受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。兩百多年前，有一個蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國海船上當水手，因與船長發(fā)生沖突，被船長遺棄在荒島上。他在島上生活4年多，最后被救回英國。塞爾柯克在荒島上沒有值得頌揚的英雄事跡，但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了第一個理想化的新興資產者形象。主人公魯濱孫因沉船遭遇風暴失事，漂流到孤島，獨自在那里生活了28年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經營了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個時代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時期的資產階級個人奮斗精神。小說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。作者繼此又寫了第二部和第三部。第二部寫魯濱孫舊地重游，以島的主人自居，開化島上居民，接著又到世界各地冒險，包括中國和西伯利亞。第三部大多是道德說教。 2．《魯濱孫漂流記》中的名言。 *世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。 *一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁