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2019年六年級語文下冊《我的伯父魯迅先生》（第1課時）導(dǎo)學(xué)案語文S版 學(xué) 習(xí) 目 標 1、我會寫“魯、悼、滸”等7個生字，會認5個生字。 2、我會有感情地朗讀課文。 3、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重難點 預(yù) 測 重點：1、感受魯迅的高尚品格； 2、學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法； 難點：1、理解含義深刻的句子，概括中心思想。 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 復(fù)備欄或筆記欄 一、自主學(xué)習(xí) 1、我能正確讀寫“團聚、低微、深奧、枯瘦、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”。這些詞語 我覺得難寫的有_________________，難記的有_________________________，我再寫兩遍，保證記住它。 2、給劃橫線的字選擇正確的讀音打“√”。 追悼（do dio） 咳嗽（sou su） 殯儀館（bnɡ bn） 水滸傳（zhun chun）女傭（ynɡ yōnɡ） 正月（zhēnɡ zhng） 3、辨字組詞 殯（ ）硼（ ）嗽（ ）鑷（ ）繽（ ）繃（ ）漱（ ）攝（ ） 掉（ ）悼（ ） 奧（ ）懊（ ） 二、合作探究 1.認真讀文，根據(jù)段意，看每段都是圍繞哪個內(nèi)容寫的，給每一段加上小標題。 (1) (2) (3) (4) (5) 2、伯父之所以得到那么多人的愛戴是因為： ___________ ，課文最后一自然段在全文中的作用是_________________ _ _____。 3、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面? 4、、品讀感悟，感情升華 帶著你的感悟，讀一讀課文。 三、過關(guān)檢測 1、細讀課文，你覺得魯迅是一個什么樣的人？從哪幾件事中表現(xiàn)的？ 2、用心讀一讀讀出你的感受把你的所得所感與小組同學(xué)交流并寫下來： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，揭示課題。 1、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 2、倘只看書，便變成書櫥。 3、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。 同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？ 魯迅（1881—1936），中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。原名周樹人，浙江紹興人。今天我們就一起去學(xué)習(xí)他的一篇文章。 板書課題：我的伯父魯迅先生。 魯迅先生寫文章揭露國民黨反動派，他的筆式“匕首”是“投槍”國民黨反動派非常害怕不許魯迅發(fā)表文章，對魯迅進行破害，甚至要逮捕他。 二、 檢查評比學(xué)生的自學(xué)情況。 1、初讀課文。 2、理解課題。 3、看題目,為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?“伯父”點明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系. 三、指導(dǎo)學(xué)生進行合作探究性學(xué)習(xí)。 1、有感情朗詩課文。 2、指導(dǎo)學(xué)生回答問題。 3、痛別伯父、談《水滸傳》、談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭。 5、品讀感悟，感情升華。 四、展示交流。 1、字詞展示。 2、課文內(nèi)容展示。 （1）先小組交流，組內(nèi)達成共識。組長安排好發(fā)言人。 （2）全班交流。 五、達標檢測。 1、完成練習(xí)。 2、量化評比。 六、總結(jié)全文。 1、感悟體會魯迅先生不僅沒有架子，而且體貼關(guān)心勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。 整 理 學(xué) 案 【板書設(shè)計】 18、我的伯父魯迅先生 痛別伯父 談《水滸傳》 為自己想得少 受愛戴 笑談“碰壁” 救助車夫 為別人想得多 關(guān)心女傭 課堂 評價 與反 思 1、我讀了這篇課文，有很多啟示，我要寫一寫 2、我有幾點疑問想要與大家交流： 3、我搜集到的資料有： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁