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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小英雄雨來(lái)教案 長(zhǎng)春版 教材分析： 本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、用比較快的速度閱讀課文，能簡(jiǎn)要復(fù)述主要內(nèi)容。 2、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。 3、給課文各部分加小標(biāo)題。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)小組品讀、交流，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題。 2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。 重難點(diǎn)分析： 1、這篇課文較長(zhǎng)，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。采取三次讀文本，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“速度默讀課文”“快速瀏覽課文”三種要求，通過(guò)閱讀速度的遞進(jìn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的方法，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力。 2、本文內(nèi)容較長(zhǎng)，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開(kāi)描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí)，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，品析重點(diǎn)句、段，感悟人物情感和品質(zhì)。 3、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給課文各部分加小標(biāo)題，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。 課前準(zhǔn)備： 1、提前預(yù)習(xí)課文并搜集相關(guān)資料。 2、課件。 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入，揭示課題。 （一）（出示課件）播放《歌唱二小放牛郎》，談話導(dǎo)入。 （二）出示課題：小英雄雨來(lái)。介紹作品的影響及故事梗概。（出示課件） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹雨來(lái)的故事，吸引學(xué)生的注意力，引出課題。 二、初讀課文，整體感知。 （一）（播放課文故事視頻）讓學(xué)生了解故事內(nèi)容。 （二）用自己喜歡的方式讀課文，達(dá)到正確流利讀懂文章，思考課文講了雨來(lái)的哪幾件事？（出示課件） （三）用比較快的速度默讀課文，試著給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。 設(shè)計(jì)意圖：初步了解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)知。 三、檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)讀書(shū)方法。 （一）說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。 （二）以第一部分為例，教師指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)要求。 　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么。這一部分主要講雨來(lái)家鄉(xiāng)美，他的游泳本領(lǐng)高。 　2、給這一部分加小標(biāo)題。 標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語(yǔ)句。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高。 （三）用同樣的方法自學(xué)其他部分并加小標(biāo)題。 小組內(nèi)交流，統(tǒng)一自學(xué)的結(jié)果。（出示課件） 1、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高（游泳） 2、雨來(lái)上夜校念書(shū)（讀書(shū)） 3、雨來(lái)掩護(hù)李大叔(掩護(hù)) 4、雨來(lái)與鬼子作斗爭(zhēng)（斗爭(zhēng)） 5、以為雨來(lái)犧牲（逃走） 6、雨來(lái)沒(méi)有死（脫險(xiǎn)），小組交流，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行初步的梳理，進(jìn)一步鍛練學(xué)生解讀課文的能力。 四、快速地讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述文章的主要內(nèi)容。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 一、重點(diǎn)切入，體會(huì)情感，感悟品質(zhì)。 （一）（出示課件）快速默讀課文，畫(huà)出文中最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄的部分，小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)。 （二）全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，教師著重點(diǎn)撥： 1、巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔。 （出示課件）例如：雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。 這一動(dòng)作的描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。 2、雨來(lái)與鬼子作斗爭(zhēng)。（出示課件） 預(yù)設(shè)一：鬼子給雨來(lái)松綁，問(wèn)他剛才看見(jiàn)誰(shuí)進(jìn)來(lái)了，雨來(lái)說(shuō)他什么也沒(méi)看見(jiàn)。 預(yù)設(shè)二：鬼子給雨來(lái)吃好吃的糖塊，可是雨來(lái)不要。 預(yù)設(shè)三：無(wú)計(jì)可施的鬼子兇狠地毆打雨來(lái)，并把雨來(lái)拉出去準(zhǔn)備槍斃。 引導(dǎo)學(xué)生理解雨來(lái)意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈。 3、誤認(rèn)為雨來(lái)犧牲。（出示課件） 預(yù)設(shè)一：村里的人聽(tīng)到槍響，老人們含著淚說(shuō)：“雨來(lái)是個(gè)好孩子！死得好可惜！” “有志不在年高?！边@是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。 4、脫險(xiǎn)。（出示課件） 原來(lái)在槍響以前，雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)了河里來(lái)。利用自身特點(diǎn)從鬼子手中逃脫，突出雨來(lái)機(jī)智勇敢。 設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)解讀課文，了解課文內(nèi)容，了解雨來(lái)的英雄事跡。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的情感。 二、品析重點(diǎn)句，感悟人物情感和品質(zhì)。 雨來(lái)為什么如此機(jī)智勇敢的和敵人斗爭(zhēng)呢？（出示課件） （一）“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的重要作用。 “我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置。文中兩次提到。 1、女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！? 這說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛(ài)國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。 2、一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上。 敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！惫奈璞薏咧?，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來(lái)重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！笔撬庵?、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。 （二）用對(duì)比讀方式，領(lǐng)悟景物描寫(xiě)作用。（出示課件） 1、“蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來(lái)，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里?！? 文章景物描寫(xiě)，既寫(xiě)出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)的脫險(xiǎn)打下伏筆。正是由于雨來(lái)對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵占！ 2、“太陽(yáng)已經(jīng)落下去。（藍(lán)色的）天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，（像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花）。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，（在上面飄飄悠悠地飛著）?！? 引導(dǎo)學(xué)生理解這樣是烘托雨來(lái)寧死不屈的英雄行為。 3、“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水（打著旋渦嘩嘩地）向下流去。蟲(chóng)子（在草窩里）叫著?！? 引導(dǎo)學(xué)生理解側(cè)面烘托鄉(xiāng)親們痛惜失去雨來(lái)的悲憤和暫時(shí)的沉默心情。 設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)剖析課文的寫(xiě)作方法，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。 三、品析段與段之間的關(guān)系，感悟人物情感和品質(zhì)。 （一）描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)脫險(xiǎn)打下伏筆。 （二）雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國(guó)主義的教育，是雨來(lái)臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)； （三）鬼子陰險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈。 （四）眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子。 （五）鄉(xiāng)親們的贊嘆，直接點(diǎn)明雨來(lái)的品質(zhì)。 （六）雨來(lái)脫險(xiǎn)沒(méi)有死，不僅與文章開(kāi)頭互相照應(yīng)，也是小雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)品析段與段之間的關(guān)系，感悟人物情感和品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。 　　四、師生總結(jié)，主題升華。 　　學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本文后的感受。 　　五、課外拓展訓(xùn)練。 　?。ㄒ唬┌研∮⑿塾陙?lái)的故事講給別人聽(tīng)。 　?。ǘ├谜n外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。 　?。ㄈ┦占谷諔?zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。 　?。ㄋ模?xiě)一篇讀后感。 教學(xué)反思： 《小英雄雨來(lái)》這篇課文講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。我想選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生在閱讀中了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)勇敢機(jī)智的品質(zhì)，從中受到愛(ài)國(guó)主義教育，二是運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法理解文中含義深刻句子的意思，教學(xué)的重點(diǎn)是體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點(diǎn)是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。《小英雄雨來(lái)》的故事情節(jié)緊湊而又豐富多彩，跌宕起伏，將一位熱愛(ài)祖國(guó)，不畏強(qiáng)敵的少年英雄展現(xiàn)在讀者面前，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)，這節(jié)課我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做得比較成功自如：1、抓重點(diǎn)，第三、四部分重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，第一、二、五、六部分引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法快速理解課文內(nèi)容。2、在朗讀，快速默讀之后，引導(dǎo)學(xué)生互相討論、交流各部分內(nèi)容在此基礎(chǔ)練習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。學(xué)生在討論中很熱情、積極發(fā)言，言語(yǔ)雖有差別，但基本上都能抓住所講內(nèi)容。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用概括的方法和引用原文的方法給各部分加小標(biāo)題，進(jìn)而加深對(duì)課文的理解，學(xué)生第一次進(jìn)行這項(xiàng)練習(xí)，又是在理解內(nèi)容后接著進(jìn)行的，學(xué)生很有興趣，討論、交流。 幾點(diǎn)不足之處：1、課文較長(zhǎng)，給予學(xué)生的朗讀，快速默讀的時(shí)間顯得不足，對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容有所影響。2、對(duì)重點(diǎn)句的理解時(shí)沒(méi)能緊密聯(lián)系課文引導(dǎo)學(xué)生理解；3、備課沒(méi)有深挖教材。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)