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2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《紙品樂(lè)陶陶》教案 湘教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、分析、討論、評(píng)述等方式，讓學(xué)生了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。 2、知識(shí)與技能：掌握紙繩、紙團(tuán)粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。在制作的過(guò)程中體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，以及合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 1.用不同的方法做紙繩、紙條， 2.巧妙的運(yùn)用紙繩、紙團(tuán)粘貼成裝飾畫(huà)的方法。 教具學(xué)具 范畫(huà)課件 各色皺紋紙、卡紙 剪刀 膠水 教學(xué)方法 “演示”、“探究法”、“討論法”“交流合作法” 教 學(xué) 過(guò) 程 一、學(xué)生欣賞教師范作，感受材質(zhì)美感 師：今天的課堂上，老師給同學(xué)們帶來(lái)了這樣的兩幅作品（師出示范作A和B），如果我要將其中的一幅送給你，你會(huì)選擇哪一幅? （有的學(xué)生舉起了手，有的學(xué)生用手指向教師右手拿著的作品A。教師將左右手交叉，使兩件作品瞬間調(diào)換了位置，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，學(xué)生又紛紛改變了方向，手的指向始終是作品A.） 師：為什么你們都要選擇這幅畫(huà)？（師放下作品B，展示作品A） 生1：因?yàn)檫@幅畫(huà)色彩很漂亮。 生2：因?yàn)檫@幅畫(huà)層次感很強(qiáng)。 生3：因?yàn)檫@幅畫(huà)有立體感。 我覺(jué)得這幅畫(huà)更完美。…… 師：同學(xué)們從不同的角度表述了這件作品的美妙之處，說(shuō)明了同學(xué)們有了一定的審美能力。那你知道這件作品是用什么材料做成的嗎？ 生1：是用紙做成的。（師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)并板書(shū)“紙”） 生2：是用皺紋紙做成的。 師：對(duì)了，這幅畫(huà)是用皺紋紙做成的，用其他材料的有色紙也同樣能制作出美的作品，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《紙品樂(lè)陶陶》?。◣煱鍟?shū) “品樂(lè)陶陶”） 師：現(xiàn)在讓我們先來(lái)欣賞一些運(yùn)用皺紋紙制作的作品。 師：怎樣才能用紙品做出漂亮的作品呢？（師拿著范作走到學(xué)生中間，讓他們近距離觀(guān)察，看一看，摸一摸） 生1：是用皺紋紙搓成的紙繩做的。 生2：是用皺紋紙搓成的紙團(tuán)做的。…… 二、學(xué)生嘗試將皺紋紙做成紙繩和紙團(tuán) 師：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了作品是用皺紋紙搓的紙繩和紙團(tuán)做成的，下面我們來(lái)嘗試一下搓紙繩的方法（師順手拿起皺紋紙胡亂的搓起來(lái)），大家看我這樣搓可以嗎？ （學(xué)生私底下偷笑起來(lái)） 生1：老師這樣不行，搓的時(shí)候應(yīng)該順著一條邊慢慢搓。 生2：應(yīng)該順著一個(gè)方向搓。 生3：紙的寬度也要一致點(diǎn)，不能隨便就撕來(lái)就搓?！? 師：哦（受學(xué)生啟發(fā)狀），紙的大小要根據(jù)作品的需要而定，需要多粗的紙繩，就準(zhǔn)備相應(yīng)寬度的紙條來(lái)搓，搓的時(shí)候啊，還應(yīng)該順著一條邊，一個(gè)方向來(lái)搓。（師邊總結(jié)，邊拿出準(zhǔn)備好的紙條，再次示范搓紙繩。完畢，舉起紙繩）這樣可以了吧？（生紛紛點(diǎn)頭） 師：現(xiàn)在老師會(huì)搓紙繩了，同學(xué)們，拿起你手邊的材料試一試吧！ (學(xué)生動(dòng)手搓紙繩，教師巡視指導(dǎo)，并展示學(xué)生中搓得成功的紙繩) 師：同學(xué)們都學(xué)的很快，且不少同學(xué)搓的很漂亮，但我想請(qǐng)教一下同學(xué)們，這紙繩怎樣搓才不易松散呢？ 生1：老師你得朝著一個(gè)方向。 生2：朝著一個(gè)方向還不夠，得先松后緊。 生3：搓完一條紙繩后，再重新把它搓一下就緊了。 師：同學(xué)們說(shuō)的都很有道理。搓的不夠好的同學(xué)可以再試一試。 師：（出示兩條長(zhǎng)短不同，粗細(xì)不同，松緊不同的紙繩）紙繩也可以根據(jù)你的需要粘貼成形。（出示范作C——娃娃頭像）像這件肖像作品，娃娃的頭發(fā)用太緊太細(xì)的紙繩就不合適，必須用粗且松散一些的。所以同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌窌r(shí)，要用心思考一下，選用合適的紙繩。 師：剛才同學(xué)們說(shuō)作品A是用紙繩和紙團(tuán)而做成的，紙繩我們會(huì)搓了，那們紙團(tuán)怎么樣做呢？ 生：一揉就好了。 師：你上臺(tái)來(lái)揉給大家看一下好嗎？（生拿起一張紙條示范） 師：你發(fā)現(xiàn)你揉的紙團(tuán)和我的作品上的有什么不一樣了嗎？ 生：老師作品上的光滑一些，我揉的粗糙一些。 師：你會(huì)將你手中的紙團(tuán)變的和作品上的一樣嗎？生：（搖頭，茫然狀） 師：哪位同學(xué)能幫幫他？ 生：用一小張皺紋紙將不光滑的紙團(tuán)包起來(lái)！ 師：下面老師照著這個(gè)同學(xué)講的方法試一下，（師示范將學(xué)生揉的紙團(tuán)在用紙將其包裹一層）喲，真的很不錯(cuò)呢！這位同學(xué)，你真是太聰明啦！我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他。你現(xiàn)在會(huì)了嗎？（剛才的生點(diǎn)頭，并回答會(huì)了）好請(qǐng)回，下面也請(qǐng)同學(xué)們來(lái)動(dòng)手試一試吧。 （學(xué)生動(dòng)手揉紙團(tuán)，教師巡視指導(dǎo)，選出幾個(gè)大小不一的紙團(tuán)） 師：這些紙團(tuán)有大有小，可有時(shí)我們會(huì)需要大小一致的紙團(tuán)，怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致呢？ 生：準(zhǔn)備的紙條大小一致就可以了。 師：真不錯(cuò)！老師還要提醒同學(xué)們的就是：小紙團(tuán)一點(diǎn)點(diǎn)排成線(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)連成片的方法，可以使畫(huà)面美感增強(qiáng)?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一些運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作的作品吧。 三、.作品賞析 欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 （教師演示，出示課件） 四、學(xué)生談自己的創(chuàng)作設(shè)想 師：作品我們欣賞完了，這些作品漂亮吧？ 生：漂亮！ 師：如果讓你來(lái)制作，你想用你手中的紙繩和紙團(tuán)做什么？ 生1：我想做一張海底世界，魚(yú)的輪廓用紙繩，眼睛可以用紙團(tuán)做。 生2：我想做一只可愛(ài)的小白兔。小白兔的毛用松散些的紙繩，輪廓用緊些的紙繩，嘴巴可以用紙團(tuán)做。 生3：我想做一棵向日葵，向日葵的邊我可以用紙繩，里面我打算用紙團(tuán)填上。 生4：我想做一棵蘋(píng)果樹(shù)?！? 五、學(xué)生分析創(chuàng)作過(guò)程 師：想法都不錯(cuò)！但是想把任何事情做好，都得有個(gè)科學(xué)的方法和過(guò)程，你們認(rèn)為步驟應(yīng)該怎樣的呢？ 生：先要選定內(nèi)容。師：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。 生：然后畫(huà)出草稿，再準(zhǔn)備紙繩和紙團(tuán)，最后組合粘貼。 （師板書(shū)：構(gòu)思——畫(huà)稿——準(zhǔn)備材料——拼貼） 師：同學(xué)們，真是太棒了，老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)同學(xué)們幫老師想想辦法：我們?cè)谥谱鲿r(shí)，如果作品太小，不僅不漂亮，不大氣，而且粘接也不方便，但是作品太大，一時(shí)間又難以完成，怎么辦呢？ 生：快點(diǎn)做；用幾節(jié)課做；幾個(gè)人一起做一幅。 師：同學(xué)們真聰明，想到了好幾種辦法，我們可以幾個(gè)人一起用今天學(xué)到的方法合作完成一件藝術(shù)品，作業(yè)以比賽的形式展出，我請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)當(dāng)小主持人，誰(shuí)想來(lái)?yè)?dān)此重任呢？那就由趙峻康和王嘉儀來(lái)?yè)?dān)任本次大賽的主持人吧，沒(méi)當(dāng)上的同學(xué)也不要?dú)怵H，以后我們還會(huì)有機(jī)會(huì)的，現(xiàn)在有請(qǐng)我們這次的主持人閃亮登場(chǎng)。 （主持人上場(chǎng)） 主持人：今天這堂課的作業(yè)我們以比賽的形式展出，很榮幸我和王嘉儀來(lái)當(dāng)今天的主持人。下面由我向大家公布一下比賽的規(guī)則： 1、八人為一組，以合作形式完成一幅作品。 2、參賽作品的規(guī)格一律為4開(kāi)。 3、比賽時(shí)間為20分鐘，可提前完成，但不許超時(shí)，超時(shí)則會(huì)影響比賽成績(jī)。 各小組準(zhǔn)備好了嗎？ 我宣布比賽正式開(kāi)始。 六、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo) （音樂(lè)伴奏） 七、作品展示與評(píng)價(jià) 主持人：好，時(shí)間到，請(qǐng)各小組的代表將你們組的作品拿到講臺(tái)上來(lái)。向同學(xué)們展示并介紹一下你們的作品。（小組長(zhǎng)上臺(tái)面向?qū)W生展示本組作品） 主持人：我想通過(guò)剛才各小組的作品展示，應(yīng)該已經(jīng)選擇好自己喜歡的作品了，現(xiàn)在你們就是最權(quán)威的評(píng)委，請(qǐng)為你們喜歡的作品投票，每人只能給一幅作品投票，請(qǐng)想好了再投哦！請(qǐng)喜歡一號(hào)作品的同學(xué)舉手。 現(xiàn)在請(qǐng)喜歡2號(hào)的同學(xué)舉手，…… 主持人：現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下作品的得票情況。結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，獲得我們今天第一名的就是……讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們小組表示祝賀。 主持人：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你為什么選這幅作品？……（對(duì)得獎(jiǎng)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出選這幅作品的原因） 主持人：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你為什么喜歡這幅作品呢？（對(duì)得第二名的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） 主持人：通過(guò)今天的比賽我們不僅鞏固了已有的紙藝知識(shí)，學(xué)習(xí)了新的技能，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，這樣的課我們上的很開(kāi)心也很愉快，我代表全體同學(xué)謝謝老師。 師：教師也要謝謝同學(xué)們的配合。 八、課堂延伸 通過(guò)同學(xué)們剛才的精心制作，紙張?jiān)谖覀兪掷镒兊悯r活起來(lái)。而且，用我們今天學(xué)到的這種制作方法還可以制作出許多極具美感的裝飾畫(huà)（師出示裝飾畫(huà)），就像這幅畫(huà)，就是老師在家里發(fā)現(xiàn)的，美和藝術(shù)就在我們身邊，希望同學(xué)們都能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二小組的作品 第三小組的作品 第四小組的作品 第一小組的作品 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)