《2019年四年級語文上冊 28.尺有所短寸有所長教案 新人教版 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年四年級語文上冊 28.尺有所短寸有所長教案 新人教版 .doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年四年級語文上冊 28.尺有所短寸有所長教案 新人教版 課題 28 尺有所短 寸有所長 共2課時 教學目標 1．認識7個生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。 3．學習書信的格式和寫法。 教 學 過 程 一、導入新課 1．（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？ 談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到 幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？ 2．讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么 麻煩了？ 3．討論：如果你收到了這封信，會想些什么？（鼓勵 學生自由發(fā)言，暢談個人見解） 過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀 柯巖老師的回信。 二、指導閱讀 1．自讀回信，思考：如何解決這個問題？你從兩封信 中悟出了什么？ 引導學生邊讀邊勾畫圈點作批注，學習一些讀書方法。 2．交流： 柯巖老師建議怎樣解決這些問題？ 你從中悟出了什么？（根據回答理解“尺有所短，寸有 所長”的含義） 3．啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成 的？你對此有什么看法？ 引導學生獨立思考，結合自身實際在小組內討論。 修改意見 教 學 過 程 三、學習書信格式 1．讀了這兩封書信，你有什么收獲？ 引導從兩方面談： 理解“尺有所短，寸有所長”后學會了與人交往的道理； 了解了書信的格式和寫法。 2．重點學習書信格式。 結合文后的提示，說說你發(fā)現了什么。（出示放大的書 信進行指導） 稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。 正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。 結尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆薄ⅰ白Ｄ恪钡仍?，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康” 之類的話另起一行頂格寫。 署名：信的右下方寫上寫信人的名字。 日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。 四、拓展練習 建議學生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。 教后反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁