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2019年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 步步高教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感 受音樂(lè)的和聲美。 2、在聽(tīng)賞樂(lè)曲《步步高》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。 3、能學(xué)會(huì)演唱《快快活活過(guò)春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。 4、在聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)的歡快情緒，并通過(guò)豎笛吹奏的形式參與音樂(lè)的表現(xiàn)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能用和諧的聲音進(jìn)行合唱； 2、感受春節(jié)的喜慶氣氛，有表情地演唱《快快活活過(guò)春節(jié)》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、CAI課件 教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣 1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng) 2、導(dǎo)入： 師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開(kāi)始?；仡欉^(guò)去的一年，你覺(jué)得自己發(fā)生了什么樣的變化？ 生：…… 師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽(tīng)，西風(fēng)唱起來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的地方有些什么變化。 二、聽(tīng)賞《西風(fēng)的話》 1、聽(tīng)高聲部 2、讀歌詞 （1）導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)西風(fēng)撫過(guò)湖面，當(dāng)池塘里的荷花長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹(shù)變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來(lái)將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。 （2）學(xué)生在音樂(lè)的伴奏中有感情地朗讀歌詞。 3、聽(tīng)低聲部 師：剛才我們聽(tīng)到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰(shuí)的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？（學(xué)生聆聽(tīng)歌曲低聲部） 三、合唱教學(xué)（將全班兩組分為兩個(gè)聲部） 1、唱曲譜 （1）視唱低聲部曲譜 （2）視唱高聲療的曲譜 （3）合唱兩聲部曲譜 2、唱歌詞 （1）唱低聲部的歌詞 （CAI播放高聲部音樂(lè)，高聲部仔細(xì)聆聽(tīng)，心里跟音樂(lè)唱） （2）唱高聲部的歌曲 （CAI播放低聲部的音樂(lè)，低聲部在心里跟音樂(lè)唱） 3、兩個(gè)聲部合唱 （1）全曲合唱 注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問(wèn)題。 師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？ （2）分樂(lè)句進(jìn)行合唱 （3）交換聲部練習(xí)。 （4）完整地合唱幾遍。 四、小結(jié) 師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來(lái)看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么你們會(huì)喜歡過(guò)春節(jié)呢？ 生：…… 師：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)。老師也是這樣覺(jué)得的。這節(jié)課老師還帶來(lái)了一首樂(lè)曲想給你們聽(tīng)一聽(tīng)，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲描繪的有沒(méi)有過(guò)年的氣氛？為什么？ 二、樂(lè)曲欣賞： 1、初聽(tīng)樂(lè)曲。 師：你聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎？你聽(tīng)了以后有什么感想？你認(rèn)為樂(lè)曲描繪了一副什么樣的畫(huà)面？ 生：…… 2、教師小結(jié)：這首樂(lè)曲叫《春節(jié)組曲》，它就是描繪的春節(jié)時(shí)中國(guó)人民熱烈歡騰的場(chǎng)面以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互慶互賀的動(dòng)人圖景。 3、再次聆聽(tīng) 課件演示人們過(guò)春節(jié)時(shí)各種不同的場(chǎng)景。 4、小組討論 師：你覺(jué)得整首樂(lè)曲在情緒上有變化嗎？能用你的語(yǔ)言分別概括這些不同的情緒嗎？ 生：…… 師：請(qǐng)選擇你們組喜歡的音樂(lè)主題唱一唱，并為其選擇合適的方式進(jìn)行伴奏。 5、分組練習(xí) 每組選擇一個(gè)音樂(lè)主題邊唱邊表演。如第一樂(lè)段可用打擊樂(lè)器伴奏，第二樂(lè)段可用豎笛和舞蹈伴奏，第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)，也是高潮部分，可以用舞蹈和打擊樂(lè)器一起參與表現(xiàn)。 6、分組表演 7、師生評(píng)價(jià) 8、集體表演 三、總結(jié)下課 第三課時(shí) 一、述說(shuō)春節(jié) 1、導(dǎo)語(yǔ) 師：過(guò)春節(jié)時(shí)，人們喜歡載歌載舞，處處是歡歌笑語(yǔ)，好不熱鬧，xx年的春節(jié)馬上就要來(lái)了，同學(xué)們，你們想怎樣過(guò)春節(jié)呢？ 2、生談 二、唱響春節(jié) 1、布置教室迎春節(jié)。 師：你們說(shuō)起春節(jié)來(lái)，個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，我的情緒也被你們感染了，今天咱們就提前過(guò)個(gè)熱熱鬧鬧的春節(jié)好嗎？我們一起來(lái)布置我們的教室，把它布置得喜氣洋洋地，好嗎？ 2、打起快板慶春節(jié) （1）教師按照歌詞的節(jié)奏編成快板進(jìn)行表演 （2）邀請(qǐng)學(xué)生用歌聲為老師的快板伴奏。 師：同學(xué)們，你們覺(jué)得老師的快板怎么樣？但是一個(gè)人表演多沒(méi)意思，我想請(qǐng)你們和我一起表演，你們用歌聲來(lái)為我伴秦好嗎？（唱襯詞） （3）全班同學(xué)練唱有襯詞的地方 （4）老師與學(xué)生配合練習(xí)一次（老師打快板，學(xué)生唱旋律） （5）交換練習(xí)。 3、對(duì)著對(duì)聯(lián)賀新春 師：快板聲聲讓我們感受到了濃濃的春節(jié)氣息。新春佳節(jié)家家戶戶都愛(ài)貼上喜慶的對(duì)聯(lián)，今天我們的音樂(lè)教室也貼上了對(duì)聯(lián)，它們是特有的音樂(lè)對(duì)聯(lián)。老師想考考你們，這里只上對(duì)子的上聯(lián)，你們選擇合適的下聯(lián)貼上去，好嗎？ （1）每組拿著自己那套下聯(lián)的卡片，試著唱一唱，再討論選擇合適的上聯(lián)。 （2）分組演唱，試著將每個(gè)對(duì)子對(duì)起來(lái)唱 （3）完整地演唱旋律。 4、快快樂(lè)樂(lè)過(guò)春節(jié) 師：今天我們打起了快板，對(duì)起了對(duì)聯(lián)，好熱鬧啊。這么熱鬧的日子，沒(méi)有歌聲可不行啊，我們一起來(lái)學(xué)唱一首歌曲《快快活活過(guò)春節(jié)》吧 （1）學(xué)生學(xué)唱歌曲 （2）跟琴學(xué)唱歌曲 （3）跟琴學(xué)唱歌詞 （4）完整地演唱歌曲。 5、寄望春節(jié) 師：同學(xué)們，春節(jié)的到來(lái)也預(yù)示著新的一年的開(kāi)始，新年新氣象，你們有沒(méi)有什么新的愿望嗎？ （1）生祝愿 師：老師也寫(xiě)下了一個(gè)愿望，希望我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)們，在新的一個(gè)里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，步步高！下面我們就來(lái)欣賞一首樂(lè)曲——《步步高》。 （2）聆聽(tīng)樂(lè)曲《步步高》 （3）交流樂(lè)曲的情感體驗(yàn)。 （4）哼唱樂(lè)曲主題 （5）隨樂(lè)曲自由律動(dòng) 三、歡歡喜喜鬧春節(jié) 師：同學(xué)們，春節(jié)到了，讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！ 四、總結(jié)，下課。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)