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2019年四年級美術下冊 綠色呼喚教案1 湘美版 一、教材分析 森林為人類的生存和發(fā)展作出了巨大的貢獻，本課圍繞畫樹這一活動，讓學生了解美術與人類生存環(huán)境的關系。本課涉及綜合探索學習領域，學科知識技能是讓學生了解色彩運用的方法，學會使用與色彩畫相關的工具材料。 活動一學習內容是畫樹，樹的外形是由樹干、樹枝、樹葉三個部分具體組織而成，雖然樹千姿百態(tài)，但都可以用近似的幾何形體如錐形或圓球形來概括或理解(參見教材單棵樹圖例)。樹葉一般分針葉、闊葉兩大類，有向上、向下、向左、向右的生長規(guī)律，我們列舉了三種常見葉叢的畫法給學生以提示，學生還可根據(jù)自己的觀察、想像，選擇教材中的小訓練囹添畫葉叢。樹枝長在樹干上，形成前、后、左、右相互穿插關系，畫時一定要注意其形態(tài)變化。在色彩處理上，要把握住水分、用筆、調色三大要點：1．水分。不同濕度的色彩連接，效果不同；筆上的含水量不同，效果不同；不同時間的色彩連接，效果不同；運用紙張的質地不同，效果不同。2．用筆。筆的形狀軟硬不同。效果不同；用筆方法不同，效果不同；用筆的方向不同，效果不同；用筆的力度和速度不同，效果不同。3．調色。加水使一種顏色變淺；給一種顏色混合少許黑色、灰色或互補色使色彩飽和度降低。教師應適當讓學生掌握調出更多色彩的方法，在了解濃淡色的基礎上，發(fā)現(xiàn)色彩的深淺變化和傾向性，如教學定位是畫一片樹林應突出前面的樹，再逐層推遠。作畫步驟建議先勾線，再涂上較淡薄的色彩，也可復勾?；顒佣腔顒右坏那楦醒永m(xù)，為學生的手工制作提供了一個相對開放、自由的學習空問。 二、教學目標 1了解樹的外形結構及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。 2初步了解一點調色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。 3能圍繞主題構思設計制作一張精美的小樹領養(yǎng)卡片，適當了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。 4以領養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護自然的思想情感。 三、教學重難點 重點：讓學生初步了解一點調色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。 難點：能圍繞主題構思設計制作一張精美的小樹領養(yǎng)卡片，適當了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹 四、教學準備：圖片資料、繪畫工具等 五、教學活動 （一）、欣賞感受 1．欣賞課件圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美。 2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝影圖片的不同感受。 出示圖片 （二）、整體感知，了解畫法 1．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)。 2．通過演示，讓學生整體感知用色彩畫風景的表現(xiàn)方法。 3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。 4．觀察圖片(結合教材圖例)，了解幾種不同的構圖方式和色彩表現(xiàn)方法。 (1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。 (2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關系和空間大小關系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關系。 1．圖片：自然界的樹 2．出示方法步驟 （三）、局部演示，嘗試練習 1．教師演示樹干的線描畫法。 2．教師演示樹葉的線描畫法： (1)三種常見的葉叢畫法演示： (2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。 3．學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習。 4．仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題： (1)紅色為什么會有深淺變化? (2)綠色是直接畫上去的嗎? (3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰? 5．學生嘗試進行調色練習，同桌或小組討論以上問題。 6．師生合作驗證討論結果： (1)紅色顏料中加入水分的多少不同產生了濃淡深淺變化； (2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色； (3)兩色相接部位運用了干畫法，學生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調色方法，引導學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產生的不同效果。 7．指出調色注意事項： (1)顏色不宜調得太均勻，避免色彩呆板： (2)水分控制適當； (3)防止把色彩畫得太臟。 1．出示色彩探究的三個問題 2．鉛筆、白紙、色彩畫工具、教材 （四）、學生作業(yè) 1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。 2．教師巡回指導。色彩畫工具材料 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁