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2019年滬教版一年級(jí)語(yǔ)文《魔術(shù)》教案 執(zhí)教： 課題 5 魔術(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1、 能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“術(shù)、伯、出、衣、一”5個(gè)生字。 2、 能認(rèn)讀聲母b p m f ，拼讀“ bɑ pɑ mɑ fɑ”等音節(jié)。 3、 朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。 4、 學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎提”，能在老師的指導(dǎo)下描摹“衣、伯、一”。 5、 初步感受魔術(shù)的奇妙。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“術(shù)、伯、出、衣、一”5個(gè)生字。 2、 朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。 3、學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎提”，能在老師的指導(dǎo)下描摹“衣、伯、一”。 教學(xué)難點(diǎn) 能認(rèn)讀聲母b p m f ，拼讀“bɑ pɑ mɑ fɑ”等音節(jié)。 相關(guān)鏈接 1、 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。 2、 復(fù)習(xí)筆畫(huà)“豎”。 3、 推薦兒歌《伯伯和婆婆》。 第一課時(shí) 課件內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入學(xué)習(xí) 媒體出示課文插圖。 媒體出示課題：5、魔術(shù) 一、導(dǎo)入新課 1、 你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？（喜歡） 師：看，圖上的魔術(shù)師正在變魔術(shù)，他能變出小松鼠，還能變出綠鸚鵡呢！ 2、 揭示課題： 5、魔術(shù) （1）師范讀。 （2）開(kāi)單排小火車(chē)讀。 學(xué)習(xí)兒歌 播放課文錄音 媒體出示：在魔術(shù)表演中，（ ）的（ ）變出了（ ）。 出示松鼠、鸚鵡的圖片。 媒體出示生字：術(shù)、伯、出、衣、一 媒體出示課文內(nèi)容 5、魔術(shù) 田伯伯，變魔術(shù)， 手帕里變出小松鼠。 衣服掀一掀， 飛出八只綠鸚鵡。 媒體出示： 田伯伯，變魔術(shù)， 手帕里/變出/小松鼠。 衣服/掀一掀， 飛出/八只/綠鸚鵡。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、 聽(tīng)課文錄音，想想在魔術(shù)表演中，誰(shuí)的什么地方變出了什么？ 2、（1）同桌交流。 （2）交流。（田伯伯的手帕里變出了小松鼠。田伯伯的衣服里變出了八只綠鸚鵡。） （3）讀準(zhǔn): 小松鼠；綠鸚鵡 老師示范讀，學(xué)生跟讀；開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。 (4)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)：松鼠；鸚鵡 看圖認(rèn)識(shí)松鼠和鸚鵡，也可讓學(xué)生交流：你在什么地方看到過(guò)松鼠或鸚鵡；你喜歡他們嗎？為什么？…… 3、學(xué)習(xí)生字 (1)小組用教過(guò)的識(shí)字方法自學(xué)生字。 (2)交流： 術(shù)：猜字謎：木加一點(diǎn)是什么字？ 伯：加部首的方法：白+單人旁 出：找朋友的方法“出來(lái)、出門(mén)……” 衣：數(shù)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)第四筆新筆畫(huà)“豎提”。 ①出示卡片復(fù)習(xí)筆畫(huà)“豎” ②出示卡片“豎提”：師范讀。開(kāi)雙排小火車(chē)。 ③師板書(shū)。生書(shū)空。 一：加一筆可以變成什么字？ （十、二） 4、朗讀兒歌 (1) 跟著錄音輕聲讀。 難點(diǎn)指導(dǎo)： ①“手帕”、“衣服” “手”是翹舌音，“服”要讀輕聲。 ②“小松鼠”、“綠鸚鵡” 在初讀課文完成填空時(shí)已經(jīng)糾正過(guò)了，現(xiàn)在看看糾錯(cuò)效果怎樣。 ③“掀一掀” 做動(dòng)作理解 （2）讀出停頓： 田伯伯，變魔術(shù)， 手帕里/變出/小松鼠。 衣服/掀一掀， 飛出/八只/綠鸚鵡。 (3) 師生合作朗讀。 (4) 學(xué)生齊讀。 (5) 表演讀。 (6) 背誦 小結(jié)復(fù)習(xí) 媒體出示詞語(yǔ)：伯伯 一只 田地 魔術(shù) 出去。 媒體出示田字格生字：衣 伯 三、復(fù)習(xí)鞏固。 1、搶讀詞語(yǔ)。 2、寫(xiě)字指導(dǎo)： 衣： （1）觀察關(guān)鍵筆畫(huà)：“衣” 字里面的筆畫(huà)“豎提”。 （2）復(fù)習(xí)筆順。（從上到下、從左到右的寫(xiě)字規(guī)則）。 （3）學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。 伯： （1）觀察關(guān)鍵筆畫(huà)：“白”字里面的筆畫(huà)“豎”和“中間一橫”。 （2）復(fù)習(xí)筆順。（從左到右的書(shū)寫(xiě)規(guī)則）。 （3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 3、小結(jié)：田伯伯變魔術(shù)的本領(lǐng)可真大，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們小朋友一定會(huì)比田伯伯的本領(lǐng)更大的。 布置作業(yè) 媒體出示 作業(yè)布置： （1）熟讀課文，試著背誦。 （2）描摹生字：衣 伯 一，每個(gè)3遍。 四、作業(yè)布置。 媒體出示作業(yè)布置。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一、復(fù)習(xí)引入。 1、抽讀生字卡片。 2、指名讀課文。 3、師：這節(jié)課，老師也要教小朋友變魔術(shù)。學(xué)會(huì)了，就能自己認(rèn)識(shí)很多生字寶寶了。 拼音學(xué)習(xí) 媒體出示圖片： b p m f 媒體出示：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。 媒體出示： b——b p——p f——f b—ā—bā m——m 二、學(xué)習(xí)拼音 1、學(xué)習(xí)聲母 （1）師生一起借助圖片編順口溜識(shí)記4個(gè)聲母。 b：廣播廣播b b b；像個(gè)6字b b b；右下半圓b b b p：潑水潑水p p p；右上半圓p p p m：摸人摸人m m m；兩個(gè)門(mén)洞m m m f：大佛大佛f f f；傘柄朝上f f f （2）用左手的手勢(shì)區(qū)分聲母： b：拇指朝上bbb p：拇指朝下ppp 2、聲母和韻母是怎樣成為好朋友的呢？ 前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。 （1）齊讀規(guī)則。 （2）老師讀前兩句，學(xué)生讀后一句。 （3）同桌互相讀。 3、根據(jù)規(guī)則拼讀音節(jié)。（指名拼、分小組拼、分男女生拼） 特別注意：拼讀的時(shí)候聲母不帶調(diào)。 小結(jié)復(fù)習(xí) 媒體出示：聲母b p m f 和單韻母 a o e i u 媒體出示音節(jié)： bɑ pɑ mɑ fɑ bu pu mu fu 媒體出示音節(jié)： b mā b p及配套圖片 三、復(fù)習(xí)鞏固 1、讀一讀。 （1）齊讀。 （2）指名讀。 2、拼一拼。（課后練習(xí)） （1）找好朋友一起拼。 （2）開(kāi)火車(chē)讀。 3、連一連。（課后練習(xí)） 拓展作業(yè) 媒體出示兒歌： 伯伯和婆婆 老伯伯, 變魔術(shù), 變出一個(gè)小金佛。 老婆婆， 拔蘿卜， 拔出一個(gè)大蘿卜。 媒體出示作業(yè)要求。 四、拓展作業(yè) （一）拓展 1、指名讀。 2、男女生合作讀。 （二）作業(yè) （1）正確朗讀拓展中的兒歌。 （2）認(rèn)讀“b p m f”。 （3）拼讀課文中帶有“b p m f”和“a o e i u ”的字。 板書(shū)設(shè)計(jì) 相關(guān)鏈接 伯伯和婆婆 老伯伯, 變魔術(shù), 變出一個(gè)小金佛。 老婆婆， 拔蘿卜， 拔出一個(gè)大蘿卜。 教后記 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)