《2019年滬教版四年級上第三單元課課練.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年滬教版四年級上第三單元課課練.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年滬教版四年級上第三單元課課練 大家一起學(xué)本領(lǐng) 1、我已讀課文（ ）遍。 2、正音： 大（ ）夫 淹（ ）沒 鎮(zhèn)（ ）靜 3、解釋詞語。 （1）氣勢洶洶—— （2）敏捷—— （3）陸續(xù)—— 4、認識白求恩： 請你上網(wǎng)或查閱書籍資料，用概括性的語言有條理地介紹一下。 5、再讀一遍課文，初步了解課文主要內(nèi)容： 年，著名的 戰(zhàn)斗打響了。在 ， 正在 。他已經(jīng) 沒休息了。戰(zhàn)斗越來越激烈，師衛(wèi)生部長懇求他撤離，可他認為 不肯離開，繼續(xù) 。他一連工作了 ，直到戰(zhàn)斗結(jié)束。 齊心協(xié)力顯本領(lǐng) 1、照樣子，用簡要的語句填空。 小廟周圍的情況 白求恩大夫的表現(xiàn) 幾發(fā)炮彈落在廟門前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。 白求恩大夫十分鎮(zhèn)靜地站在手術(shù)臺旁，給傷員做手術(shù)。 2、把反問句改成陳述句。 A、在這個世界上還有誰比我更苦惱？ B、難道班長做得對嗎？ C、班長怎么能這樣做呢？ 爭先恐后展本領(lǐng) 1、齊會戰(zhàn)爭結(jié)束了，如果你是曾經(jīng)受過白求恩大夫醫(yī)治的傷員，當你再次見到他時，你想對他說些什么？ 12、“走”完長征的嬰兒 班級 姓名 學(xué)號 大家一起學(xué)本領(lǐng) 1、我已讀課文（ ）遍。 2、多音字組詞： 落 lu( ) 重 zhng ( ) 率 shui( ) l( ) chng( ) lǜ( ) 3、解釋詞語。 （1）長途跋涉 （2）奄奄一息 （3）衣衫襤褸 4、了解長征： 請你上網(wǎng)或查閱書籍資料，用概括性的語言有條理地介紹一下你了解的長征。（至少兩個方面。） 齊心協(xié)力顯本領(lǐng) 1、想想賀捷生奶奶回憶了長征途中的哪幾件事？用簡要的語言歸納一下。 “我”剛出生18天， 有一次過封鎖線， 突圍時， 過草地時， 2、“走”為什么加引號？怎樣理解這段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財富？ 3、用上帶點的詞語寫一句話。 我剛走到小樹旁邊，就看見一個圓乎乎的東西正往樹上爬。 ____________________________________________________________________ 爭先恐后展本領(lǐng) 1、照樣子寫詞語。 奄奄一息 2、實踐活動。 讀一本或者一篇以描寫長征的書籍或文章，或者查找相關(guān)資料，初步了解長征時間，長征的起點和重點，有哪些重大事件等。 13、狼牙山五壯士 班級 姓名 學(xué)號 大家一起學(xué)本領(lǐng) 1、我已讀課文（ ）遍。 2、給下面帶點的字加上音節(jié)： 豪邁（ ） 斬釘截鐵（ ） 崎嶇（ ） 居高臨下（ ） 3、解釋詞語。 斬釘截鐵—— 氣壯山河—— 熱血沸騰—— 堅強不屈—— 4、把詞語補充完整，并照樣子寫幾個。 （ ）釘（ ）鐵 （ ）天（ ）地 （ ）身（ ）骨 （ ）盔（ ）甲 5、再讀課文，想想這篇文章寫了一件什么事？　 提示：什么時候，在什么情況下，發(fā)生了什么，結(jié)果怎樣？ 齊心協(xié)力顯本領(lǐng) 1、挑戰(zhàn)理解力。 （1）從“班長奪過胡福才手里的手榴彈，命令用石頭砸”這個材料中，我感受到 （2）從“跳崖前，班長把那枝從敵人手里奪來的槍砸碎”這個材料中，我感受到 2、寫出課文每個部分的主要內(nèi)容。 第一部分（第1節(jié)）： 第二部分（第2節(jié)）： 第三部分（第3節(jié)）： 第四部分（第4-5節(jié)）： 第五部分（第6－9節(jié)）： 爭先恐后展本領(lǐng) 1、填上合適的詞。 （　　　　?。┑孛闇省　　　　　　　　　。ā　　　　。┑呐? （　　　　?。┑爻吠恕　　　　　　　　　。ā　　　　。┑穆曇? （　　　　?。┑卮驌簟　　　　　　　　　。ā　　　　。┑纳铰? （　　　　?。┑刂笓]　　　　　　　　　　（　　　　?。┑牡匦? 2、面對五壯士的英雄壯舉，你有什么心里話想說？ 15、帶刺的朋友 班級 姓名 學(xué)號 大家一起學(xué)本領(lǐng) 1、我已讀課文（ ）遍。 2、給下面帶點的字加上音節(jié)： 瑪瑙( ) 朦( )朧 驚愕( ) 詭( )秘 興( )許 搖晃( ) 徑( )直 欽( )佩 3、比一比，組詞。 訊（ ） 驚 （ ） 孤（ ） 徑（ ） 迅（ ） 掠（ ） 狐（ ） 經(jīng)（ ） 4、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。　 “帶刺的朋友”是指 ，課文寫了關(guān)于它的 件事，分別是 和 。 齊心協(xié)力顯本領(lǐng) 1、把句子寫完整： （1）、棗子真甜啊， （2）、（ ）真（ ）， 2、把下列句子換一種說法，意思不變。 哎，這不是刺猬嗎？ 3、從文中摘錄一句描寫作者喜歡小刺猬的句子。 爭先恐后展本領(lǐng) 1、把下列歇后語補充完整： 狗啃刺猬——沒處下嘴 外甥打燈籠 —— 鷸蚌相爭—— 高射炮打蚊子—— 貓哭耗子—— 禿子打傘—— 竹籃打水—— 八仙過海—— 小蔥拌豆腐—— 張飛穿針—— 兔子尾巴—— 劉備打周瑜—— 小和尚念經(jīng)—— 搟面杖吹火—— 2、從外貌或生活習(xí)性等方面介紹一位動物朋友。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁