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2019年滬教版六年級下04九首古詩理解題目 一.文學(xué)常識 《春夜喜雨》選自 ，作者是 ，字 ，自稱 ，世稱 ， 代詩人。 二、解釋注釋 當(dāng)春乃發(fā)生 隨風(fēng)潛入夜 野徑云俱黑 曉看紅濕處 花重錦官城 三、課文理解與默寫 1. 是全詩的感情基調(diào)，全詩緊扣這個字，寫景中處處流露出作者喜悅的心情。把春雨寫得極富靈性的一句是 ， 。 運用擬人化手法，把春雨寫得有情有意的一句 ， ，這兩句詩還常被用來比喻無微不至的關(guān)愛與和風(fēng)細(xì)雨般的教誨。 2. 對本詩理解分析不正確的一項是（ ） A、開頭兩句，詩人運用擬人手法，仿佛春雨知道農(nóng)時，應(yīng)時而來，極富靈性。 B、中間四句，詩人分別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤物之功，詩人愛雨之情。 C、最后兩句，詩人想到雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。 D、除題目外，詩中沒有出現(xiàn)一個“喜”字，但從“潛、潤、細(xì)、濕”等字卻可體會出詩人的喜雨之情。 3.對這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．一、二兩句以擬人的手法寫春雨及時降臨，“知”字用得極妙，把春雨寫活了。 B．三、四句不僅對仗工整，而且細(xì)膩地寫出了細(xì)雨輕柔無聲的特點。 C．五、六句以“江船火獨明”反襯“野徑云俱黑”，寫出了烏云密布、雨意正濃的景物特點。 D．最后兩句實寫作者所看到的雨后清晨美景；錦官城內(nèi)到處盛開著濕漉漉、沉甸甸的鮮花。 《錢塘湖春行》 一.文學(xué)常識 《錢塘湖春行》選自 ，作者是 朝 （人名），字 ， 晚號 。錢塘湖是指浙江杭州的 ，后因蘇軾的《飲湖上初晴后雨》又被稱作 。 二、解釋重點注釋 水面初平云腳低 幾處早鶯爭暖樹 亂花漸欲迷人眼 最愛湖東行不足 綠楊陰里白沙堤 三、課文默寫與理解 1.詩中由靜而動，營造出早春別致而新鮮的景致的一句是 ， 。 2.詩歌描繪了西湖早春的美好風(fēng)光，抒發(fā)了作者喜悅的感情，直抒胸臆直接點名喜悅之情的詩句是 ， 。 3. 請選了下列說法有誤的一項是（） A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖暮春的輪廓。 B．頷聯(lián)抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。 C．頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草剛發(fā)比較淺、綠色醉人的景象。 D．尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。 4.下列說法有誤的一項是（ ） A．詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。 B．三四兩句從鶯歌燕舞的動態(tài)中， 展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。 C．五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔綠草深深，翠色醉人的景象。 D．在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。 5.下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項是（） A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。 B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。 C、詩人善于把握景物特征，運用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。 D、尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色 《江南春》 一.文學(xué)常識 《江南春》選自 ,作者是 ，字 ，世稱 ，唐代詩人，與晚唐的另一位杰出詩人李商隱齊名，二人并稱 。 二、解釋重點注釋 水村山 郭 酒旗風(fēng) 南朝 四百八十寺 多少樓臺 煙雨中 三、課文理解與默寫 1.《江南春》中描寫遼闊的江南春天景色的兩句是： 。 2.下列理解不正確一項是（ ） A開頭兩句描寫了江南大地春風(fēng)輕拂。B鳥兒鳴叫，酒旗飄飄，側(cè)面看出社會安定的世態(tài)。 C四百八十寺是準(zhǔn)確的說明了南朝建造寺廟的數(shù)目。D最后兩句暗含人世滄桑，時移世遷的感慨。 唐詩精華 《登幽州臺歌》 1. 解釋下列加點字 獨愴然而涕下： 2.填空 古人、來者指的是： ?！蔼殹北憩F(xiàn)了作者 的心情。整首詩作者通過 （A:借景抒情B寓情于景C直抒胸臆）的寫作手法，表達(dá)了詩人 的思想感情。 3.默寫 , 獨愴然而涕下。 4.下列理解有誤的一項是（ ） A詩中“古人”、“來者”指的是賢明的君主B念天地之悠悠是以空間遼闊襯托了個人的孤寂之感。C愴然而涕下是因為時間的消逝以及空間的寂寥。 D幽州臺是薊北樓，是當(dāng)時燕昭王禮賢下士的處所，詩人因此感慨萬千。 《黃鶴樓》 1. 解釋下列詞語 歷歷： 萋萋： 鄉(xiāng)關(guān)： 2.描寫黃鶴樓周邊景色的句子 3.詩歌中與“前不見古人，后不見來者”有異曲同工之妙的語句是： ， 。 4.下列說法正確的是（ ） A這是一首描寫鄉(xiāng)愁的思鄉(xiāng)之作。 B這是一首抒發(fā)作者報國無門的作品 C這是一首思念友人，贊美友情的作品D這是一首贊美黃鶴樓風(fēng)光優(yōu)美的作品。 5. 下列說法不正確的是（ ） A．首聯(lián)寫出了詩人悵然若失的心情。B．頷聯(lián)抒發(fā)了作者對歲月流逝的感慨， C．頸聯(lián)中“萋”與“凄”意思相近，寓意凋零的草木令人傷心。 D．尾聯(lián)既表達(dá)了詩人豐富復(fù)雜的內(nèi)心感受，又展示出黃鶴樓氣象萬千的自然景色。 6.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A首聯(lián)引述了有關(guān)黃鶴樓的傳說B頷聯(lián)描繪了黃鶴樓高聳的雄姿 C頸聯(lián)描畫江上美景，極富人情味D尾聯(lián)表達(dá)了詩人無奈的思鄉(xiāng)之情 《山居秋暝》 1.本首詩歌是一首著名的： （A離別詩B懷古詩C山水田園詩），是詩人王維隱居惘川所作。 2.詩歌中 “ ， ”點名了題目之意。 3.描繪了動靜結(jié)合，聲影相間優(yōu)美圖畫的詩句是“ ， ” 4.詩人寓居山中，為我們展現(xiàn)雨后山林的美麗景色，但詩人真正想表達(dá)的確實遠(yuǎn)離官場，歸隱山林的隱逸思想，能表達(dá)出這一思想的是 “ ， ”。 5. 解釋下面的詞語。 暝： 歇： 王孫： 6. 下列理解正確的是（ ） A． “空山”是指山中的植被都消失了。 B. “晚來秋”是說氣候炎熱秋天來晚了。 C. “竹喧歸浣女”寫洗好衣服的姑娘們來路過竹林傳出了歡聲笑語。 D． “春芳歇”意思是春天駐留在這兒。 7. 《山居秋暝》描繪出一幅雨后山村秋日晚景圖，于詩情畫意中寄托詩人的高潔情懷和對理想的追求。下列說法中，對原詩理解有誤的一句是： ( ) A. 首聯(lián)寫山居秋日薄暮之景，山雨初霽，幽靜閑適，清新宜人。 B. 頷聯(lián)寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，山泉清冽，流于石上，清幽明凈的自然美景。 C. 頸聯(lián)寫聽到竹林喧聲，看到蓮葉分披，發(fā)現(xiàn)了浣女、漁舟。 D． 尾聯(lián)寄慨言志，寫此景美好，是王孫們潔身自好的所在，含蘊豐富，耐人尋味。 8.下列對這首詩歌理解不正確的一項是（ ） A首聯(lián)交代了時間地點季節(jié)和天氣B頷聯(lián)描寫了山居環(huán)境的清幽美好 C頸聯(lián)描繪有一幅意境優(yōu)美的生活圖景D全詩反映了詩人恬淡無為的生活理想 《過故人莊》 1釋下列加點字 （1）故人具雞黍 （2）青山郭外斜 （3）把酒話桑麻 （4）還來就菊花 （5）過故人莊 2.詩中表達(dá)作者想要歸隱田園的詩句是 《月下獨酌》 1.李白是 朝浪漫主義詩人，字 ，號 ，有 之稱。 2.詩歌中最能體現(xiàn)是人心境的一個字是 。 《送友人》 1.《送友人》表達(dá)作者對朋友依依惜別之情的兩句詩歌是： 2. 《送友人》中“孤蓬”喻指 ，“班馬”是指 。 3、對《送友人》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A、開頭兩句交代送別的地點、環(huán)境。 B、三四句以“孤蓬”比喻遠(yuǎn)行的朋友路途孤單。 C、五六句運用比喻，生動形象地寫出了作者對友人的依戀之情。 D、最后兩句是寫送君千里終有一別，馬兒迫不及待地想離去，朋友只得分手。 4、以下錯誤的選項是（ ） A ＂繞東城＂點明了詩人送別友人的地點 B＂孤蓬＂寫出友人孤單無依的形象 C＂落日＂表現(xiàn)了詩人依依不舍的心情 D全詩聲色俱佳，帶有濃濃的哀傷情調(diào) 5.下列理解錯誤的一項是 （ ） A.“青山橫北郭，白水繞東城?！敝小皺M”字寫出了青山的靜，“繞”字寫出了白水的動。 B. “孤蓬萬里征”中詩人用隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草比喻遠(yuǎn)行的友人。 C. “揮手自茲去”寫的是既然離別已成定局，那就用瀟灑一揮手來對待吧。 D. “蕭蕭班馬鳴”一句是借馬的鳴聲來寄托詩人和友人的離別之情。 6、對這首詩理解賞析錯誤的一項是 （ ） A.“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩人在這首詩中的情感。 B.“此地一為別，孤蓬萬里征?！敝械摹肮屡睢北扔髟娙搜壑须x別的友人。 C. “青山橫北郭，白水繞東城?！奔赛c出告別的地點，又飽含著綿綿的離情。 D.這首詩將自然美與人情美交織在一塊，其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁