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2019年秋六年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 15《海濱仲夏夜》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1.自主學(xué)習(xí)本課生字詞并能正確、工整地書寫。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。 3.學(xué)習(xí)本文抓住景物變化寫景的手法 4.體會(huì)貼切的比喻對(duì)表現(xiàn)景物的作用 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)本文抓住景物變化寫景的手法 2.體會(huì)貼切的比喻對(duì)表現(xiàn)景物的作用 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 初讀課文，嘗試解決以下問題 1.給下列加點(diǎn)的字注音： 霍霍(hu)煞白(sh)閃爍(shu)緋紅(fēi) 仲夏(zhng)廣漠(m)酣暢(hān) 蒼穹(qing)休憩（q）炙曬（zh） 2.解釋下列詞語： 霍霍：這里是閃動(dòng)的樣子煞：很蒼穹：天空 皎潔：（月光）明亮潔白廣漠：廣大空曠 次第：一個(gè)挨一個(gè)緋紅：深紅 3.《海濱仲夏夜》的作者是峻青，原名孫俊卿，當(dāng)代作家。本文節(jié)選自散文集《秋色賦?海濱仲夏夜》 4.初讀課文后嘗試用一句話概括文章大意：本文按照時(shí)間順序?qū)懗隽撕I仲夏夜優(yōu)美的景色，表達(dá)出作者對(duì)大自然的贊美之情。 二、檢查導(dǎo)入 1.導(dǎo)課 前面我們所學(xué)的《濟(jì)南的冬天》，作者抓住有代表性的景物——濟(jì)南的陽光、山、水等方面去表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，抒發(fā)對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。其實(shí)，描寫一處的景物，不但可以這樣橫向的從各個(gè)方面去寫，也可以縱向的隨著時(shí)間的變化去寫同一個(gè)地方的不同景色，比如，我們要描寫故鄉(xiāng)的景色，可以從春、夏、秋、冬不同的景色去寫；又如我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，回來想描寫一下那個(gè)地方的景色，那么也可以選擇從早到晚的幾個(gè)特定的時(shí)間去寫。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一篇文章。板書課題：《海濱仲夏夜》 2.檢查預(yù)習(xí)，聽寫字詞 三、學(xué)習(xí)研討 （一）細(xì)讀課文，理清文章思路，整體感知 1.題解：海濱：地點(diǎn)。仲夏：古人以孟、仲、季分別指代第一、第二、第三，所以，“仲”即為第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二個(gè)月，一般來說，是指七月份。題目的中心詞是“夜”。 2.通過快速默讀，把握文章主要信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn) （1）課文是按照什么順序來寫景的？（找出文中表示時(shí)間的詞語） 明確：按時(shí)間順序，分為日落不久、夜色沉沉和月亮升起三個(gè)部分，脈絡(luò)清晰，條理分明。 （2）全文描繪了哪三組畫面?指出三幅圖畫起止點(diǎn)。 明確：第一組畫面(1—3段)：描繪了從“夕陽落山不久”到“夜色加濃”這段時(shí)間里海濱夏夜的景色。　 第二組畫面(4—7段)：描繪了在幽美的夜色中，海濱沙灘上“勞動(dòng)者休憩、談笑”的情景。 　　第三組畫面(8—12段)：描繪了從“月亮上來”到“夜深”這段時(shí)間里月光下海濱沙灘上“勞動(dòng)者休憩、談笑”的情景。 3.本文的主題：作者抓住夕陽落山不久——月到中天這段時(shí)間的光線和色彩的變化，描繪了夏夜海濱特有的景色和沙灘上勞動(dòng)者閑適、歡愉的休憩場(chǎng)面，抒發(fā)了作者對(duì)美好生活的贊美之情。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁