《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.2《初步感受簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)》教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.2《初步感受簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)》教案 （新版）新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

8.2 初步感受簡(jiǎn)單事物的組合數(shù) 課題 初步感受簡(jiǎn)單事物的組合數(shù) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí)和能力。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí)和能力。 教具準(zhǔn)備 圖片 教 學(xué) 過 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 六一兒童節(jié)到了，哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣，一條褲子和兩條裙子，你們看(出示教材第102頁(yè)例2 的情境圖) 哆哆可能穿哪兩件呢？請(qǐng)你猜一猜。 哆哆有多少種不同的穿法？ 二、探究新知 小組合作：動(dòng)手?jǐn)[一擺，可以怎樣穿？ 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？ 匯報(bào)： 想一想：一共有多少種不同的穿法？ 學(xué)生說出自己組不同的算法。 教師強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、教材第102頁(yè)做一做的第2題。 2、媽媽在一張紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法？ 四、思維訓(xùn)練 1、教材練習(xí)二十二的第6題。 2、教材練習(xí)二十二的第4題。 五、板書設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的組合 課題 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的組合 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過動(dòng)手操作，感受到組合數(shù)與順序無關(guān)，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決生活中的實(shí)際問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，提高學(xué)生概括、總結(jié)以及正確表達(dá)、交流的能力。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。 教學(xué)重點(diǎn) 向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)難點(diǎn) 向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。 教具準(zhǔn)備 例3中的各國(guó)國(guó)旗，不同面值的硬幣。 教 學(xué) 過 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 1、同學(xué)們，你們喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？2011年的亞洲杯足球賽A組球隊(duì)分別是：卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國(guó)。小組賽時(shí)，每2個(gè)球隊(duì)都要踢一場(chǎng)比賽，你知道一共要踢多少場(chǎng)嗎？ 2、出示各國(guó)國(guó)旗。 3、“每2個(gè)球隊(duì)都要踢一場(chǎng)比賽”是什么意思？ 如“甲與乙踢”也表示乙與甲踢“，與二者的順序無關(guān)。 4、我們可以用什么方法表示2個(gè)球隊(duì)已踢了一場(chǎng)？ 學(xué)生：連線，把2個(gè)隊(duì)用一條線段連接起來，就可以表示這2個(gè)隊(duì)已踢了一場(chǎng)。 二、探究新知 提出問題： （1）動(dòng)手連一連，2個(gè)球隊(duì)之間要連幾條？ （2）你是怎樣連的？ （3）一共要踢幾場(chǎng)比賽？ 學(xué)生獨(dú)立操作完成后再小組交流。 匯報(bào)： 方法一：每2個(gè)球隊(duì)之間連一條線，這樣就可以表示他們踢過一場(chǎng)比賽了。 方法二：把4個(gè)球隊(duì)擺成正方形，按順序一個(gè)球隊(duì)一個(gè)球隊(duì)地連。 方法三：連發(fā)與方法二不同。 方法四：畫曲線連，把四個(gè)球隊(duì)依次排開。 強(qiáng)調(diào)：不管用哪種方法，只要注意按一定的順序，就能做到不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、教材第103頁(yè)的“做一做”第1題。 2、教材第103頁(yè)的“做一做”第2題。 3、有紅、黃、白三種顏色的花，每?jī)煞N顏色為一組，最多可搭配成不重復(fù)的幾組？ 四、思維訓(xùn)練 1、教材練習(xí)二十二的第9題。 2、三（1）班要從4個(gè)同學(xué)中選2個(gè)參加學(xué)校的演講比賽，共有幾種選拔方法？ 3、老師買來5種顏色的鉛筆作獎(jiǎng)品，本周玲玲被評(píng)為“全優(yōu)”生，老師請(qǐng)玲玲選2支不同顏色的鉛筆。玲玲有幾種選擇方法？ 4、用天平稱物體時(shí)要用砝碼，現(xiàn)在有1克、2克、5克的砝碼各一個(gè)，用這三個(gè)砝碼最多可稱出多少種不同質(zhì)量是物體？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)