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語(yǔ)文百花園七 教材分析 “語(yǔ)文百花園七”共安排了五項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。有語(yǔ)海暢游(繞口令、加偏旁復(fù)習(xí)形近字、用字組詞寫(xiě)句子)、讀一讀、我的采集本、學(xué)寫(xiě)留言條、能說(shuō)會(huì)道(夸夸自己)。通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)閱讀能力、表達(dá)能力和交際能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1.讀繞口令，練習(xí)語(yǔ)音，鍛煉學(xué)生口齒，提高學(xué)習(xí)普通話(huà)的興趣。 　　2.復(fù)習(xí)鞏固熟字加偏旁的識(shí)字方法，區(qū)別形近字，領(lǐng)悟漢字造字規(guī)律。 　　3.滲透字、詞、句之間的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生組詞造句的基本功。 　　4.進(jìn)行閱讀基本訓(xùn)練，學(xué)習(xí)諾貝爾愛(ài)動(dòng)腦筋的品質(zhì)。 　　5.學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條，了解留言條的格式。 2過(guò)程與方法：學(xué)生讀議寫(xiě)，適時(shí)引導(dǎo)感悟。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：6.教學(xué)口語(yǔ)交際“夸夸自己”，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的自信心。 　　 　 重點(diǎn) 正確區(qū)別形近字；學(xué)寫(xiě)留言條。 難點(diǎn) 口語(yǔ)交際。 教法學(xué)法 學(xué)生讀議寫(xiě)，適時(shí)引導(dǎo)感悟。 教具 節(jié)氣圖片、中國(guó)古代發(fā)明資料(課件、圖片、幻燈片均可)。 課時(shí)劃分 總?cè)n時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、讀一讀。 　　一、激發(fā)興趣，引入新課 　　師：同學(xué)們，我們又來(lái)到了語(yǔ)文百花園了，百花園的變化真大啊!我們一起去游覽吧。 　　二、語(yǔ)海暢游，感受樂(lè)趣 　　(一)讀繞口令，看誰(shuí)讀得好。 　　1.自由練習(xí)讀，看看能否讀準(zhǔn)確。 　　2.指導(dǎo)學(xué)生讀，可提醒學(xué)生： 　?、佟胺?、瓶、砰、碰”是后鼻音，“盆”是前鼻音，要注意讀準(zhǔn)確。 　?、谶B著讀的時(shí)候，要注意前后鼻音的轉(zhuǎn)換，讀準(zhǔn)后逐漸回憶速度。 　　3.互相檢查讀。四人小組互相讀，讀后互相糾正讀音。 　　4.比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又好。 　　(二)填一填，讀一讀。 　　1.照例子，看誰(shuí)能獨(dú)立填寫(xiě)出來(lái)。 　　2.小組交流，互相檢查訂正。 　　3.合作討論：你是用什么方法完成的?每組字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 　　4.你還能用這種方法區(qū)別其他形近字嗎?試舉幾個(gè)例子。 　　5.小結(jié)：漢字中有好多字都可以作為聲旁組成新的字，加的偏旁不同，字的讀音、意思就不同。這就是我們漢字的一大特點(diǎn)。 　　(三)用字組詞寫(xiě)句子。 　　1.讀讀題目，說(shuō)說(shuō)題目要求是什么。 　　2.讀句子，把剩下的三個(gè)字進(jìn)行組詞，寫(xiě)句子。 　　3.同桌交流，互改。 　　4.欣賞優(yōu)秀的句子，告訴學(xué)生造句要完整、具體，力求生動(dòng)。 　　三、朗讀故事，了解人物 　　1.自讀短文，不會(huì)讀的字查查字典，或問(wèn)問(wèn)同學(xué)。 　　2.指名朗讀，注意把短文讀正確、讀流利。 　　3.邊讀邊想：讀了短文你知道了什么？有什么地方不明白的？ 　　4.討論：小諾貝爾什么地方值得我們學(xué)習(xí)？ 　　四、總結(jié)收獲，布置作業(yè) 第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫(xiě)留言條 　　一、引入話(huà)題 　　1.談話(huà)：一天，學(xué)校集合去看電影《小兵張嘎》，老師讓小明去通知小麗。當(dāng)小明到小麗家時(shí)，小麗已經(jīng)出去玩了，怎么辦呢?于是小明靈機(jī)一動(dòng)，寫(xiě)了一張紙條。 　　2.今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)小明的方法，學(xué)寫(xiě)留言條。 　　二、了解內(nèi)容 　　1.自讀留言條，看看留言條的格式是怎樣的。 　　2.同桌互說(shuō)寫(xiě)留言條要注意些什么。 　　3.教師歸納寫(xiě)留言條的方法和注意問(wèn)題。 　　三、學(xué)寫(xiě)留言條 　　1.根據(jù)教材要求，獨(dú)立寫(xiě)留言條。 　　2.展示留言條，互相評(píng)議，看看是否符合格式和說(shuō)清楚了一件事。 　　四、拓展練習(xí) 　　自擬內(nèi)容，寫(xiě)一張留言條給你的同學(xué)。 作 業(yè) 　　烏鴉在搬家的路上遇到了百靈鳥(niǎo)。 　　百靈鳥(niǎo)問(wèn)烏鴉：“看你這么匆忙，你要上哪兒去呀?” 　　烏鴉說(shuō)：“我要搬到東村去住?！? 　　“那是為什么呢?”百靈鳥(niǎo)不解地問(wèn)。 　　“西村的人說(shuō)我的聲音太難聽(tīng)，都很討厭我。我在那里住不下去了，非搬家不可了!” 　　百靈鳥(niǎo)說(shuō)：“我認(rèn)為，西村的人討厭你，是因?yàn)槟愕穆曇籼y聽(tīng)。如果你不改變你的聲音，東村的人也不會(huì)歡迎你的。” 　　1.烏鴉原來(lái)住在(　　)，它想搬到(　　)，是因?yàn)?　　　　　　　　　　　　)。 　　2.畫(huà)出文中的一個(gè)疑問(wèn)句。 　　3.寫(xiě)出反義詞：討厭(　　)不解(　　) 　　4.“非搬家不可”的意思是(　　　　　　　　)。 　　5.給短文加上合適的題目。 　　6.東村的人會(huì)歡迎烏鴉嗎，為什么? 板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文百花園七 寫(xiě)留言條原因 格式 夸夸自己（優(yōu)點(diǎn)） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)