《2019春五年級數學下冊 2.1《分數的意義》教案1 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春五年級數學下冊 2.1《分數的意義》教案1 （新版）西師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

分數的意義 教材分析 本節(jié)教科書內容包括單元主題圖、3個例題、2個課堂活動和練習一。 單元主題圖安排的是一個看世界地圖的情境圖，下面的孩子分別用我國的人口、陸地面積、森林覆蓋面積、沿海漁場面積與世界的人口、陸地面積、森林覆蓋面積、沿海漁場面積進行比較，這樣不但讓學生感受到分數在生活中的廣泛應用，還帶給了學生一些信息，通過這樣一些信息學生可以對我國國情作一些了解，培養(yǎng)學生熱愛祖國的積極情感。圖中出現的這些分數和學生原來認識的分數相比，最大的變化就是單位“1”不是一個具體的物體，而是由許多物體組成的一個整體。讓學生初步感知所學的知識與原來知識的聯系和區(qū)別，為新課的學習做準備。圖中的一些內容直接成為后面的學習和討論的內容，教科書通過這樣的編排方式，強化單元主題圖與后面的學習內容的聯系，強化單元知識的整體性和系統性。 3個例題的作用分別是，例1教學分數的意義，例2教學分數與除法的關系，例3是分數與除法的關系在現實生活中的應用。 例1從分月餅的“分”字入手來引導學生理解分數的意義。教科書把分1個月餅和分1盒月餅對比安排，通過這樣的對比應用，用學生的原有經驗來推動新的學習。這里分1個月餅是學生原有認知基礎，通過分1個月餅掌握了平均分的方法，因此本冊教科書的重點不是放在平均分上面，而重點引導學生理解前一個問題是把1個月餅看作一個整體，而后一個問題是把8個月餅看作一個整體，從而初步認識許多物體組成一個整體的現象。接著教科書用分熊貓這個素材，讓學生體會同樣是6只熊貓，由于分的份數不一樣，每份的熊貓只數也不一樣，使學生理解分的份數與每份數的關系，感受每份數占總數量的幾分之幾。教科書還通過后面的“試一試”的活動，讓學生理解由于拿的小棒的數量不一樣，因此分出來的每份的數量也不相同，如都平均分成5份，拿5根小棒的學生分出的15是1根，拿10根小棒的學生分出的15是2根，拿15根小棒的學生分出的15是3根……同樣是15，15的15就比5的15多一些。 這樣揭示單位“1”在分數中的作用，能使學生對分數的意義理解得更加深刻。在學生深刻理解單位“1”的基礎上，教科書以定義的方式歸納分數的意義，并教學分數單位，使學生初步掌握分數的概念。 例2是在學生初步掌握分數的意義的基礎上，教學分數與除法的關系，通過對這個關系的探討，使學生對分數的意義認識得更加深刻。教科書從舞臺的情境圖入手，讓學生發(fā)現同一個平均分的問題可以用除法來解決，也可以用分數來表示，這樣直觀地讓學生發(fā)現分數與除法的關系。然后教科書用“議一議”的方式強化學生對這種關系的理解，使學生能較為熟練地掌握分數與除法的關系，然后才對分數和除法的關系進行歸納。 例3是應用分數與除法的關系來解決生活中的簡單的問題。一方面通過解決問題進一步強化學生對分數與除法關系的認識，另一方面也滲透了求一個數是另一個數的幾分之幾的計算方法。要注意的是這道題都是把許多動物作為一個整體來看，并且傳遞了豐富的信息。學生還可以用鴨的只數與兔的只數比，這樣一方面學生可以感受到23與32的聯系與區(qū)別，還為后面的學習內容——真分數與假分數的學習做了一定的準備。 課堂活動安排了說生活中的分數、表示一部分方格的14和對口令。第一個活動主要通過說生活中的分數，讓學生感受所學知識與現實生活的聯系，從中獲得價值體驗。同時通過學生說分數，深化學生對單位“1”的理解，提高學生對分數的掌握水平。對口令這個活動主要采用對口令這種形式，強化學生對除法與分數關系的理解，與前面例題不同的是，在對口令這個活動中有速度上的要求，要求學生能很快地說出與除法算式相等的分數，提高學生對這部分知識的掌握水平。 練習一安排了9個習題和1個思考題。其中第1~7題練習的是分數的意義，8，9題練習的是分數與除法的關系。在分數的意義的練習中，都強調把許多圖形看作一個整體，強化單位“1”的概念。第1題的看圖寫分數和第2題的改錯從不同的角度加深學生對分數的理解。第3題除了進一步強化學生的數概念以外，還通過分數向學生傳遞了西部地區(qū)幅員遼闊、勞動力占絕對優(yōu)勢這個信息。這樣不僅學生對西部的基本情況有所了解，而且還能體會分數的應用價值。第4題用“任意圈一個分數”的方式，讓學生體會分的份數與取的份數的關系。第5題既要求學生以分數的意義的角度解釋這個分數，還要說出這個分數傳遞的信息。第9題還選擇了“神舟5號”這個富有時代意義的題材，在讓學生深入理解分數的同時，對學生進行熱愛祖國的教育。思考題是所學知識的深層次討論，通過這樣的討論，學生可以理解單位“1”的大小影響和制約著分數的大小，這樣不僅能提高學生對分數的認識水平，還有利于學生的進一步發(fā)展。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁