《2019秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課時(shí)測(cè)評(píng)7 船長(zhǎng) 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課時(shí)測(cè)評(píng)7 船長(zhǎng) 蘇教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

7 船 長(zhǎng) 課時(shí)測(cè)評(píng)方案 字詞模塊 一、用“____”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。 呼號(hào)(ho　no)　　　 　薄霧(bo　b) 遇難(nn　nn) 爭(zhēng)執(zhí)(zh　zh) 嘈雜(cāo　co) 違抗(wi　wěi) 二、看拼音，寫詞語(yǔ)。 zh x f sh jin qio nu mn dǐ kū q 三、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)詞語(yǔ)使句子意思不變。 1．船發(fā)生了可怕的震蕩。(　　　　) 2．哈爾威船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。(　　　　) 3．一切似乎都在聽(tīng)從他的調(diào)遣。(　　　　) 4．人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。(　　　　) 四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。 (　　　　　)職守 履行(　　　　　) (　　　　　)堅(jiān)強(qiáng) (　　　　　)職權(quán) 執(zhí)行(　　　　　) (　　　　　)堅(jiān)決 五、選詞填空。 維護(hù)　　維持　　保護(hù) 1．奧克勒大副和三名二副拼命(　　　　　)秩序。 2．林洋告訴伙伴們要(　　　　　)動(dòng)物。 3．(　　　　　)祖國(guó)的尊嚴(yán)是我們每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。 支援　　救援　　增援 4．“諾曼底”號(hào)遇險(xiǎn)后，船上的(　　　　　)工作進(jìn)行得井然有序。 5．在云南大部分地區(qū)發(fā)生百年一遇的旱情時(shí)，大家都慷慨解囊，(　　　　　)災(zāi)區(qū)人民。 6．紅四團(tuán)一定要搶在敵人(　　　　　)部隊(duì)的前頭到達(dá)橋頭。 句子模塊 六、在比喻句的后面打“√”，不是比喻句的則打“”。 1．整個(gè)人群簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。(　　) 2．他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽(tīng)從他的調(diào)遣。(　　) 3．大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。(　　) 4．人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。(　　) 七、用修改符號(hào)修改病句。 1．北京的秋天是個(gè)迷人的城市。 2．小蘭穿著鮮艷的衣裙和紅色的帽子。 3．各種車輛都要聽(tīng)從交警叔叔的指導(dǎo)。 4．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。 5．在學(xué)校里，學(xué)生愛(ài)護(hù)老師，老師愛(ài)戴學(xué)生。 讀寫模塊 八、課外閱讀。 忠　誠(chéng) 在2011年3月11日日本本州島海域地震中，雖然重災(zāi)區(qū)宮城縣南三陸町被10米高海嘯夷為平地，但海水退去，卻留下了一個(gè)悲(狀　壯)動(dòng)人的故事。 25歲的遠(yuǎn)藤未希是宮城縣一個(gè)小鎮(zhèn)上危機(jī)管理處的一名工作人員，面對(duì)災(zāi)難，她完全可以善待自己，盡早(撒　撤)離，優(yōu)先保證自己的安全。但是，遠(yuǎn)藤未希在地震發(fā)生后，勇敢地面對(duì)墻壁一樣倒來(lái)的海嘯，一直堅(jiān)守在自己的辦公室里，通過(guò)高音喇叭通知和(催　吹)促人們：“快點(diǎn)避難，海嘯有六米高，快點(diǎn)……”“海嘯正在襲來(lái)，請(qǐng)立即撤離！”遠(yuǎn)藤未希的聲音突然沒(méi)有了，那一瞬間，她的同事看到她被海水吞噬。驚魂未定的人們看到遠(yuǎn)藤未希的母親時(shí)，紛紛說(shuō)：“我們一直在聽(tīng)她的聲音。”“我聽(tīng)到你女兒的廣播了，很清楚?！?“海嘯正在襲來(lái)，請(qǐng)立即撤離！”這是遠(yuǎn)藤未希留下的最后一句話。這位勇敢的日本女性在海嘯巨浪即將侵襲南三陸町之際，用她那甜美的聲音，挽救了更多的民眾，用她那年輕的生命，向人們展示了一位普通人在災(zāi)難面前對(duì)待生命的態(tài)度，那就是——忠誠(chéng)。 1．用“\”劃去文中括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧? 2．短文中“吞噬”的“噬”字，如果你不會(huì)讀，可以用(　　)查字法，先查(　　)，再查(　　)畫，從而知道它的讀音是(　　　)。 3．解釋下列詞語(yǔ)。 (1)夷為平地：______________________________________________________________ (2)驚魂未定：_______________________________________________________________ 4．“那一瞬間，她的同事看到她被……”中的“一瞬間”一詞說(shuō)明時(shí)間過(guò)得______________。與“一瞬間”意思相近的詞還有______________、______________、______________。 5．認(rèn)識(shí)了本文介紹的遠(yuǎn)藤未希，再結(jié)合課文中的哈爾威船長(zhǎng)，你認(rèn)為這兩個(gè)人物身上具有的共同的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？ ________________________________________________________________________ 參考答案 一、ho　b　nn　zh　co　wi 二、略 三、1.搖晃　2.鎮(zhèn)靜　3.調(diào)派　4.注視 四、忠于　義務(wù)　性格　濫用　命令　態(tài)度 五、1.維持　2.保護(hù)　3.維護(hù)　4.救援　5.支援　6.增援 六、1.　2.　3.√　4. 5. 八、1. 狀 撒 吹 　2.部首　口　13　sh　4.快　轉(zhuǎn)眼間　一眨眼　剎那間　 5.把安全留給別人，把危險(xiǎn)留給自己。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)