《2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。 3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、出示圖片，點(diǎn)明課題。 師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來(lái)了》。 二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字。 1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。 2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)。 （1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。 （2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。 （3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。 3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。 （1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車讀）。 在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）。 （2）看電腦畫面，讀詞語(yǔ)。 夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息 ①學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。 ②指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽。 4、說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法）。 幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付” 奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。 紫：.注意與“緊”區(qū)分。 街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁” 4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 （1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。 （2）指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、練習(xí)鞏固。 1、做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題；讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。 如：這個(gè)字的偏旁是什么？這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。 這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況，說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。 四、布置作業(yè)。 1、抄寫難字。 2、結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。 1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來(lái)了》。并進(jìn)行板書。 按照要求，完成任務(wù)。 出示題目： 指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。　 分配任務(wù)，深入理解。 默讀課文，邊讀邊思考： 課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面） 分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？ 小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。 每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。 大家有語(yǔ)氣地讀讀。（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決） 2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。） （1）重點(diǎn)圍繞以下地方： “長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?“川流不息”說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。) “環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！保ㄟ@里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。） “把繁華的大街裝扮成了比白天更美的‘不夜城’。（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。） “古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。） （在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。） （2）練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀： 自由讀。 指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。 教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。 廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。 一束束燈光/ 照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。 小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？ 3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。 二、教師總結(jié)。 這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民，我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。 三、布置作業(yè)。 1、有語(yǔ)氣地朗讀課文。 2、以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。 3、在摘錄本上積累詞語(yǔ)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)