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哪吒鬧海 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過程與方法：根據(jù)課文內(nèi)容了解哪吒的個性，弄清哪吒是怎樣鬧海的。 3.情感態(tài)度與價值觀：體會哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學(xué)生的正義感。 教學(xué)重難點 使學(xué)生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的；體會哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學(xué)生的正義感。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時間 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們聽說過哪吒嗎？你是怎么知道的？ 二、看圖，揭示課題 （出示圖片）圖上誰是哪吒？圖上兩人神態(tài)有什么不同？你們想不想像講故事一樣，說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程？ 板書課題，讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問？ 三、初讀指導(dǎo) 1.自學(xué)生字詞。 （1）給每個自然段寫上序號，畫出不認(rèn)識、不理解的詞語。 （2）會讀會寫田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。 （3）理解下列詞語的意思。 捉拿　掀起　隨即　機(jī)靈　稱霸　興風(fēng)作浪　胡作非為 2.檢查自學(xué)效果。 （1）出示詞語，指名認(rèn)讀。 （2）理解詞語。 3.學(xué)生試讀課文。 4.分自然段指名讀課文。 5.聽老師范讀課文。 四、寫字指導(dǎo) 1.注意點： 稱：左部第一筆是平撇。混：右下部比的筆順。即：左部末點應(yīng)緊貼提尖。 2.用鋼筆在書上描紅。 五、作業(yè) 1.在《習(xí)字冊》上描紅。 2.再讀課文，思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 交流：把課文分成三個部分。 二、精讀訓(xùn)練 1.學(xué)習(xí)第一自然段。（起因） （1）指名讀。 （2）說說哪吒鬧海的原因？ （3）從“決心治一治”中你讀懂了什么？ （4）齊讀第1自然段。 2.學(xué)習(xí)第二至四自然段。（經(jīng)過） (1)哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢？有哪位同學(xué)看過動畫片，來說一說？ 我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的？自由讀課文。 (2)第2自然段。 ①指名讀。 ②指導(dǎo)看圖：圖上人分別是什么樣的？能用幾句話描述一下嗎？ ③這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)？找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個名字嗎？ （3）第3自然段。 ①指名讀。 ②這一自然段有幾句話？什么叫機(jī)靈？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？ ③過渡：龍王怎么樣了？ （4）第4自然段。 ①指名讀。 ②嗷嗷直叫是什么意思？哪些詞語說明了三太子來勢兇猛，那么哪吒是怎么對付的呢？請看3、4、5三句話。 ③第三、四、五句說了什么？板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么？ ④那三太子死后怎么樣？（板書：現(xiàn)出原形） 3.齊讀。 4.齊讀課文。 三、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說說哪吒是怎樣鬧海的。 3.比一比，再組詞。 叉（）即（）扔（） 又（）卻（）仍（） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁