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2020年六年級語文上冊第六單元詩海拾貝教案3新人教版 編寫教師： 單位： 教學目標： 1．引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》這兩首詞、曲。 2．了解詞、曲的特點。 3．引導學生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 二次備課 重點、難點： 體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。 教學準備： 課前搜集詩、詞、曲的有關資料 教學過程： 一、導入新課 同學們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧！ 二、探究交流 1．自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。 2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。 3．讓幾名學生朗讀，并讓其他同學作出評價，師相機引導學生讀出這首詞的節(jié)奏。 三、讀中悟意 1．學生四人小組合作學習，結合注釋、詞典理解詩歌大意。 2．讓幾名學生說說詩歌大意，師相機在學生展示資料的基礎上引導： ① 讓學生了解詩、詞、曲。 西江月：詞牌名（相當于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的《憶江南》） 天凈沙：曲牌名（它也是相當于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關系，這首曲的題目是秋。） 詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。 《春夜喜雨》是一首唐詩。詩盛行于唐代，它的字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定。 《西江月夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的。 《天凈沙秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數(shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。 ② 解釋個別詞語。 ◆別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。 ◆見：同“現(xiàn)”。 聽?。郝牭健? ◆七八個星天外：天外七八個星。 兩三點雨山前：山前兩三點雨。 ◆舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見：道路轉過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。 ◆飛鴻影下：雁影掠過。 3．學生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。 4．在理解的基礎上有感情地讀詩歌。 四、讀中悟情，欣賞詩歌意境 1．默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。 2．選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。 3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲： ① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。 ② 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？ 4．在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導： ●《西江月夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。 ●《天凈沙秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。同時，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達出了濃郁的秋意。 5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。 五、拓展延伸 1．課后背誦這兩首詩歌。 2．課外收集感興趣的宋詞、元曲。 教學反思： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁