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2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.燕子 拓展學(xué)習(xí) 修辭方法素材 新人教版 概述： 可愛(ài)的小燕子隨處可見(jiàn)，而著名作家鄭振鐸筆下的《燕子》尤其令人喜歡。這篇課文不長(zhǎng)，僅有三百六十多字，但是用到的修辭手法就有十多處。正是這些修辭使文章增色添彩，栩栩如生。 比喻：如課文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特點(diǎn)；用“都像趕集似的聚攏來(lái)”突出青草綠葉、各色鮮花的多而集中，表現(xiàn)了春天萬(wàn)物吐翠、百花爭(zhēng)艷的美好景色；用“多么像五線(xiàn)譜啊”“停著的燕子成了音符”來(lái)描繪幾對(duì)燕子落在電線(xiàn)上的情景，是多么形象生動(dòng)。 擬人：如“小燕子從南方趕來(lái)”一句，給燕子賦予了有思想、有感情的人的特點(diǎn)，使小燕子的形象更加生動(dòng)活潑；而“……譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”一句，更使小燕子的形象具有了音樂(lè)家的風(fēng)采。 對(duì)偶：如用“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀”“青的草，綠的葉”分別描繪燕子的體形和春天里萬(wàn)物萌生、色彩鮮明的情景。讀起來(lái)鏗鏘有力，富有音樂(lè)感；想起來(lái)意味無(wú)窮，富有感染力。 概念： 修辭手法，就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比等。 特點(diǎn)和作用： 比喻——描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方。使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。 擬人——把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 對(duì)偶——把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)的排列起來(lái)。形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，看起來(lái)醒目，讀起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，便于記憶和傳誦。 例子： 比喻：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。 擬人：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。 對(duì)偶：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)