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2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“更、以”等6個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。 3、體會(huì)小松鼠的聰明活潑可愛(ài)，感受文中的美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“更、以”等6個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀本課。 教學(xué)難點(diǎn)：能復(fù)述這個(gè)童話。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎？看，有兩只可愛(ài)的小松鼠。今天要和我們一起上課呢?。ǔ鍪荆簝芍恍∷墒笤跇?shù)上跳來(lái)跳去，還和小朋友們打招呼） 你們了解小松鼠嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 出示課題：松鼠和松果 齊讀課題。 二、初讀課文 1、聽(tīng)老師講故事。 2、喜歡這兩只小松鼠嗎？喜歡這個(gè)童話故事嗎？想不想和老師一樣把故事講給大家聽(tīng)？自己認(rèn)真地讀讀課文。有什么困難，你可以舉手或等會(huì)兒提出來(lái)。 3、你讀懂了什么？還有哪些疑問(wèn)？ 三、學(xué)習(xí)生字新詞 1、（出示詞語(yǔ)）：聰明、活潑、忽然、眨眼睛、如果、總有、以后、主意 自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。 2、指名讀。 3、交流識(shí)記生字的方法。 4、“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)。（去掉拼音） 5、讀句子：（出示） （1）松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。 （2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！ （3）松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。以后，這里就會(huì)長(zhǎng)出一片松樹(shù)林的。 四、學(xué)習(xí)第一段 1、（出示：小松鼠在摘松果吃）如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會(huì)怎么想？ 2、誰(shuí)來(lái)讀這一段，讀出小松鼠的高興勁兒！其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了？這樣評(píng)價(jià)他的朗讀，好嗎？ 3、評(píng)議、朗讀。 重點(diǎn)：每個(gè)松果都那么香，那么可口。 怎么讀才能讓人覺(jué)得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！ 指名朗讀，感受。 在生活中，小朋友們也一定遇到過(guò)這么開(kāi)心的事情吧！能像小松鼠一樣地說(shuō)說(shuō)嗎？ 交流。（可以用上“那么……那么……”，也可以鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)句式：如“真”、“特別”、“很”……） 4、齊讀第一段。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、觀察。（觀察筆畫(huà)在田字格中的位置，筆畫(huà)之間的相對(duì)位置）“以”、“后”、“更”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 2、范寫(xiě)。（師邊范寫(xiě)邊講解要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“以”的末筆是點(diǎn)；“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來(lái)；“更”最后兩筆交叉的位置。） 3、仿寫(xiě)、比較。 寫(xiě)完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫(xiě)下一個(gè)。 4、練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視。 5、展示評(píng)議。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （每位學(xué)生頭戴松鼠頭飾） 1、“采松果”。（課件出示松樹(shù)林，松果上寫(xiě)著詞語(yǔ)） 2、（出示松鼠邊摘邊吃松果圖）小朋友們，摘松果開(kāi)心嗎？把這份快樂(lè)帶給我吧?。▽W(xué)生朗讀第一段。） 二、朗讀感悟 1、小松鼠一直這么快樂(lè)的嗎？ 為什么擔(dān)心呢？請(qǐng)你讀讀課文告訴我，好嗎？ 2、光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！你們說(shuō)這句話時(shí)，想到了什么？ 你能把你們松鼠的擔(dān)心、著急讀出來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生注意感嘆號(hào)） 指名讀，評(píng)議，男女賽讀。 3、你們臉上的表情好像越來(lái)越著急了，想到什么了？把你們想的大膽地說(shuō)出來(lái)。 指導(dǎo)朗讀第三自然段。 小松鼠們加上動(dòng)作、表情表演讀這段。 4、聰明的小松鼠想出辦法來(lái)了嗎？有好主意了嗎？ 指名讀句子說(shuō)說(shuō)為什么要這么做？ 5、（出示：春雨綿綿，一片挺拔的小松樹(shù)林。小松鼠高興地在樹(shù)林里玩）朗讀第五自然段。 6、別的小松鼠還有好主意嗎？ 再次朗讀第五自然段，欣喜的。 三、想象升華 1、日子一天天過(guò)去，將來(lái)這片小松樹(shù)林會(huì)怎么樣？朗讀最后一句。 “更茂密”那是怎么樣的？哪只松鼠見(jiàn)過(guò)茂密的樹(shù)林，給大家說(shuō)說(shuō)。 2、這片松樹(shù)林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨，介紹一個(gè)你們可愛(ài)的鄰居吧。你們?cè)谶@里生活得怎么樣？ 想象說(shuō)話。 3、今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，還要畫(huà)畫(huà)將來(lái)的這片茂密的松樹(shù)林。小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫(huà)間的相對(duì)位置。 2、范寫(xiě)，講解。 3、仿寫(xiě)，比較 4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 5、展示評(píng)議。 五、自選練習(xí) 1、收集有關(guān)植物的圖片和資料，舉辦“可愛(ài)的植物”展覽。 2、參加一次植樹(shù)活動(dòng)，或養(yǎng)（認(rèn)養(yǎng)）花、樹(shù)，體會(huì)這些活動(dòng)的美好情緒。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)